Презентация, доклад Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики

Дударева Т.В.

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №94»
г. Новокузнецка

К.Д. Ушинский

Истинный педагог постарается сделать учение занимательным, но никогда не лишит его характера серьёзного труда, требующего усилия воли.

прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования"

(по Щукиной Г.И.)

личности учителя;

содержания учебного материала;

методов и приёмов обучения.

НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ:

Формы и методы

бы ему осталось искать?

- полевой цветок народный для гадания пригодный, (ромашка);
О - время года, когда листья становятся разноцветными, (осень);
3 - свет мой скажи, да всю правду расскажи, (зеркальце);
Е - самая плохая оценка (7 букв), (единица);
К - и от дедушки ушёл, и от бабушки ушёл, (колобок);
О - металл, из которого сделан стойкий солдатик, (олово).

Из первых букв составляем слово - ОТРЕЗОК.

квадрата.

которой надо найти. (1)
2. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо к сумме прибавить известное слагаемое. (0)
3.Решить уравнение - значит найти все его корни или убедиться, что корней нет. (1)
4. 100:4 = 20 (0)
5.Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавит вычитаемое. (1)
6. Корнем уравнения называется значение буквы, при котором из уравнения получается верное числовое равенство. (1)
7. 120 больше 60 *2 (0)
Ответ: 1010110.

МАТЕМАТИКИ.
МОТИВАЦИЯ С ПОМОЩЬЮ ОБРАЩЕНИЯ К ПРАКТИКЕ.
ДЕЛОВАЯ ИГРА В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ.
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ КАК СРЕДСТВО АКТИВНОЙ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ.
КОЛЛЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ

связь с учебным материалом
воздействие на мыслительную деятельность

Главный фактор занимательности – это приобщение учащихся к творческому поиску, активизация их самостоятельной исследовательской деятельности

Англичанка ехала в синей машине; итальянка была с собачкой; египтянка была блондинкой; испанка жевала резинку; немка ехала первой; в зелёной машине сосали конфеты; в голубой машине ехала шатенка; за жёлтой машиной ехала зелёная; вторая машина была белая; в третьей машине глотали таблетки; брюнетка была с котёнком; во рту у рыжей торчала сигарета; в соседней с русоволосой машине ехала лиса. Обезьяна ехала в машине, соседней с шатенкой. С кем ехал попугай и кто пил кока-колу?

самостоятельных исследований
подбор и самостоятельное составление задач и их решение

Математические сочинения

из треугольников
Перекраивания
Необходимые и достаточные условия в теме «Параллелограмм»
Приложения параллелограмма и его частных видов
Симметрия параллелограмма.

Темы сочинений:

длиной
до 2-х метров и говорит:
"Надо поставить столб для забора, как это сделать?"

следующие группы:
администрация предприятия (учитель или сильный ученик);
экономист - теоретик (сильный ученик, интересующийся экономикой);
экономист (сильный ученик, умеющий анализировать процессы);
математики (средние ученики, хорошо разобравшиеся в теме);
расчётная группа (оставшаяся часть класса).

музыка;

математика - информатика

творческие способности;
усилить мотивацию учения;
сформировать у школьников умение работать с информацией, развить коммуникативные способности;
активно вовлекать учащихся в учебный процесс;
качественно изменить контроль за деятельностью учащихся;

и к ученикам, он - совершенный учитель»