Презентация, доклад Активизация познавательного интереса на уроках математики.

математики.

Проскурина А. П. учитель математики
1 категории

дел.
А школа для него была обитель,
И это зов души такой.
Да, трудно… Но ведь – он УЧИТЕЛЬ!
Он может всё, пока живой.

известный объём знаний, сколько тот, кто может зажечь в нём жажду серьёзного труда, без которого жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой.

Согласна с заповедью: учитель учит детей до тех пор, пока сам учится. Радуюсь, когда ребята с интересом идут ко мне на урок, но для меня важно и то, что я иду на урок с удовольствием и жду встречи с учениками.

МОЯ ПОЗИЦИЯ:

квадрата таким образом, чтобы получилось два треугольника. Что можно сказать о сторонах получившихся треугольников?
Выполнив данное упражнение, обращаем внимание на то, что в каждом из полученных треугольников две стороны равны, что даёт возможность ввести понятие равнобедренного треугольника.

Создание проблемных ситуаций

карандаш и ластик .
На столе перед каждым ребёнком находится карточка к заданию, простой карандаш и ластик.
Предлагаю детям дорисовать фигуры так, чтобы получилась единая сюжетная картинка.
По окончании рисования дети поочередно рассказывают о своих рисунках.

«ДОРИСУЙ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛАСЬ СЮЖЕТНАЯ КАРТИНКА»

О и проведите в ней диаметр АВ. Начертите радиус ОС таким образом, чтобы АВ был перпендикулярен ОС. Что можно сказать об образовавшихся углах?

находится карточка к заданию и простой карандаш. Предлагаю детям:
а) продолжить ряд: 112,113, 114 ...;
б) вычеркнуть лишнее число: 2, 4, 6, 8, 9,10,12;
в) вычеркнуть лишнюю фигуру:

Самостоятельная практическая работа.

природы любознательны. Всё, что нужно для того, чтобы они могли проявлять свои дарования - это умное руководство со стороны учителя. Современных подростков не устраивает их роль пассивных слушателей на уроке, им не интересно записывать под диктовку учителя. Они ожидают новых форм знакомства с материалом, в которых могли бы воплотиться их деятельный характер мышления, самостоятельность.