- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Повторительно-обобщающий урок по теме Обыкновенные дроби в 5 классе.
Содержание
- 1. Повторительно-обобщающий урок по теме Обыкновенные дроби в 5 классе.
- 2. Повторительно-обобщающий урок по теме «Обыкновенные дроби» в
- 3. Тема урока: «Обыкновенные дроби»«Учиться можно только весело……Чтобы
- 4. Цели урока:Обобщить и закрепить знания по теме
- 5. Л. Н. Толстой «Человек подобен дроби, числитель
- 6. Продолжите предложенияИз двух дробей с одинаковыми знаменателями
- 7. Как называется?1/100 доля метра1/1000 доля тонны1/60 доля
- 8. Заполните пропуски.2/3 часа =……мин.1/4 часа =……мин.3/100 м
- 9. Объясните.Чтобы из неправильной дроби 15/4 выделить целую
- 10. Составьте задачу по схеме.36 км4/9 от всего?2/520га??
- 11. Составьте задачу по решению.120:10∙3=36(кг) 120-36=84(кг) 84:7∙5=60(кг) 120-(36+60)=24(кг) 50:5∙12=120(страниц)120-50=70 (страниц)
- 12. Найди ошибки.1). 3/5 –правильная дробь; 5-числитель, 3-знаменатель.2).
- 13. Задай вопрос.В парке 495 деревьев. Липы составляют
- 14. Математический диктант.Записать дробь пять шестнадцатых.Записать в виде
- 15. «Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применить» Р.Декарт
Повторительно-обобщающий урок по теме «Обыкновенные дроби» в 5 классе.«Предмет математика настолько серьёзен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным» О. Паскаль
Слайд 2Повторительно-обобщающий урок по теме «Обыкновенные дроби» в 5 классе.
«Предмет математика настолько
серьёзен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным» О. Паскаль
Слайд 3Тема урока: «Обыкновенные дроби»
«Учиться можно только весело……
Чтобы переваривать знания, надо поглощать
их с аппетитом.»
А. Франс
А. Франс
Слайд 4Цели урока:
Обобщить и закрепить знания по теме «Обыкновенные дроби», совершенствовать навыки
решения задач.
Развивать и совершенствовать умения применять имеющиеся у учащихся знания в измененной ситуации; развивать логическое мышление, интерес к предмету.
Воспитать у учащихся аккуратность, культуру поведения, умение слушать товарищей.
Развивать и совершенствовать умения применять имеющиеся у учащихся знания в измененной ситуации; развивать логическое мышление, интерес к предмету.
Воспитать у учащихся аккуратность, культуру поведения, умение слушать товарищей.
Слайд 5Л. Н. Толстой «Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет
собой, а знаменатель – то, что он думает о себе»
Слайд 6Продолжите предложения
Из двух дробей с одинаковыми знаменателями меньше та, у которой………..
Из
двух дробей с одинаковыми числителями меньше та, у которой……
Правильная дробь всегда меньше……
Знаменатель показывает………, а числитель……….
Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называется………
Дробь, в которой числитель больше знаменателя или равен ему, называется…..
Черту дроби можно понимать как……..
При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числители……….., а знаменатель…….
При вычитании дробей с одинаковыми знаменателями………..
Правильная дробь всегда меньше……
Знаменатель показывает………, а числитель……….
Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называется………
Дробь, в которой числитель больше знаменателя или равен ему, называется…..
Черту дроби можно понимать как……..
При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числители……….., а знаменатель…….
При вычитании дробей с одинаковыми знаменателями………..
Слайд 7Как называется?
1/100 доля метра
1/1000 доля тонны
1/60 доля часа
1/24 доля суток
1/365 доля
года
1/1000 доля метра
1/60 доля минуты
1/7 доля недели
1/10 доля см
1/10 доля тонны
1/1000 доля кг
1/1000 доля км
1/1000 доля метра
1/60 доля минуты
1/7 доля недели
1/10 доля см
1/10 доля тонны
1/1000 доля кг
1/1000 доля км
Слайд 8Заполните пропуски.
2/3 часа =……мин.
1/4 часа =……мин.
3/100 м =……см
1/2 мин =…….сек.
56/1000 тонны
=…..кг
1 см =…….м.
4 кг =…….тонны
3 мин. =…..часа
7 сек. =…….мин.
18 м =……км
1 см =…….м.
4 кг =…….тонны
3 мин. =…..часа
7 сек. =…….мин.
18 м =……км
Слайд 9Объясните.
Чтобы из неправильной дроби 15/4 выделить целую часть, надо:
1)………….
2)………….
3)………….
Чтобы представить смешанное
число в виде неправильной дроби, нужно…….
Слайд 11Составьте задачу по решению.
120:10∙3=36(кг)
120-36=84(кг)
84:7∙5=60(кг)
120-(36+60)=24(кг)
50:5∙12=120(страниц)
120-50=70 (страниц)
Слайд 12Найди ошибки.
1). 3/5 –правильная дробь; 5-числитель, 3-знаменатель.
2). >1; 1
; > ; <
=
=3
6
+
;
=
Слайд 13Задай вопрос.
В парке 495 деревьев. Липы составляют 5/9 всех деревьев, остальные
клены.
Задайте вопрос к задаче, чтобы она решалась а) в одно действие
б) в два действия
в) в три действия
Задайте вопрос к задаче, чтобы она решалась а) в одно действие
б) в два действия
в) в три действия
Слайд 14Математический диктант.
Записать дробь пять шестнадцатых.
Записать в виде дроби частное чисел 6
и 5.
Записать все правильные дроби со знаменателем 4.
Выделить целую часть из дроби 124/7.
В первый день была засеяна 1/7 поля, во второй 3/7 поля. Какая часть поля была засеяна за два дня?
Сколько секунд содержится в 5/6 мин.
В коллекции 20 марок. На 4/5 всех марок изображен Кремль. На скольких марках изображен Кремль?
Записать все правильные дроби со знаменателем 4.
Выделить целую часть из дроби 124/7.
В первый день была засеяна 1/7 поля, во второй 3/7 поля. Какая часть поля была засеяна за два дня?
Сколько секунд содержится в 5/6 мин.
В коллекции 20 марок. На 4/5 всех марок изображен Кремль. На скольких марках изображен Кремль?
