Презентация, доклад на тему Педагогические технологии

в ученике охоту к ученью, без которого он далеко не уйдёт».

в общении, (ёмкость мысли)
М - мужественный, мудрый
А - аккуратный
Т – требовательный и талантливый
И - искренний, инициативный, интеллигентный
К – компетентный
А – абсолютно знающий свой предмет.

– коммуникационная технология
  Технология развития критического мышления
    Проектная технология
   Технология развивающего обучения
   Здоровьесберегающие технологии  
    Технология проблемного обучения
    Игровые технологии
    Модульная технология
    Тестовые технологии
    Кейс – технология
    Технология интегрированного обучения
    Педагогика сотрудничества. 
   Технологии уровневой дифференциации 
    Групповые технологии. 

в условиях классно урочной системы этот тип занятий наиболее легко вписывается в учебный процесс.
Во-вторых, групповая технология обеспечивает не только успешное усвоение материала всеми учащимися, но и интеллектуальное, нравственное развитие учащихся, их самостоятельность, доброжелательность по отношению друг к другу, коммуникабельность, желание помочь другим.

учебно-познавательной деятельности учащихся является групповая. При групповой форме деятельности класс делится на группы для решения конкретных учебных задач, каждая группа получает определенное задание (либо одинаковое, либо дифференцированное) и выполняет его сообща под непосредственным руководством лидера группы или учителя.

самостоятельности учащихся, их коммуникативных умений и интеллектуальных способностей посредством взаимодействия
в процессе выполнения группового
задания для самостоятельной работы.

учебной ситуацией. 
Коммуникативно-развивающую, в процессе которой вырабатываются основные навыки общения внутри группы и за её приделами. 
Социально-ориентационную, воспитывающую гражданские качества, необходимые для адекватной социализации индивида в сообществе.

котором каждый член группы выставляет на каждом этапе работы самостоятельно себе оценку за проделанную работу.

Оценочный лист

это трудности комплектования групп и организации работы в них; включение сразу всех учеников в работу, рабочий шум на уроке.
С другой стороны
Групповая работа способствует более прочному и глубокому усвоению знаний, развитию индивидуальных способностей, развитию самостоятельного творческого мышления. Также при совместной работе учащиеся приучаются сотрудничать друг с другом при выполнении общего дела, формируются положительные нравственные качества личности. Наблюдения показали, что данная форма обучения имеет большее преимущество в сравнении с традиционной методикой обучения.