Презентация, доклад на тему Организация работы в парах на уроках естественно -математического цикла

ДИСКУССИЙ, УМЕНИЕ СТРОИТЬ СВОЕ
ПОВЕДЕНИЕ С УЧЕТОМ ПОЗИЦИЙ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ

-ПРИОБРЕТЕНИЯ НАВЫКОВ, НЕОБХОДИМЫХ
ДЛЯ ЖИЗНИ В ОБЩЕСТВЕ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ,
ТАКТ.

здоровья учащегося;

формирует навыки общения, сотрудничества, взаимопомощи;

в результате общения достигается взаимопонимание

учит участвовать и контролировать свое участие в работе обосновывать свое мнение и отстаивать собственную позицию;

у каждого учащегося есть возможность выдвинуть и реализовать идею
для решения большинства задач необходима работа ни одного человека
пара сделает больше, чем один человек;
улучшает творческое мышление, учит самооценке и самоуважению;
не дает возможности спрятаться, задействован каждый

РАБОТА В ПАРАХ НА УРОКАХ ЕМЦ

УЧАЩИХСЯ,

ВОЗРАСТЕТ СПЛОЧЕННОСТЬ КЛАССА,

ИЗМЕНИТСЯ ХАРАКТЕР ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ДЕТЬМИ,
ДЕТИ БУДУТ СОГЛАСОВЫВАТЬ СВОИ ДЕЙСТВИЯ,

- БУДЕТ РАЗВИВАТЬСЯ ДИАЛОГОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

РАБОТЕ ДЕТЕЙ,
КОТОРЫЕ НЕ ХОТЯТ ВМЕСТЕ   РАБОТАТЬ;
 
·   НАЙТИ ИНДИВИДУАЛЬНОЕ МЕСТО УЧЕНИКУ,
КОТОРЫЙ ХОЧЕТ РАБОТАТЬ ОДИН;
 
·  НЕЛЬЗЯ ТРЕБОВАТЬ В КЛАССЕ АБСОЛЮТНОЙ ТИШИНЫ,
ТАК КАК ДЕТИ ДОЛЖНЫ ОБМЕНЯТЬСЯ МНЕНИЯМИ,
ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПРЕДСТАВЯТ «ПРОДУКТ» СВОЕГО ТРУДА;
 
· В КЛАССЕ СУЩЕСТВУЕТ УСЛОВНЫЙ СИГНАЛ, ГОВОРЯЩИЙ
О ПРЕВЫШЕНИИ ДОПУСТИМОГО УРОВНЯ ШУМА
(ОБЫКНОВЕННЫЙ КОЛОКОЛЬЧИК);
 
·  НЕЛЬЗЯ НАКАЗЫВАТЬ ДЕТЕЙ ЛИШЕНИЕМ ПРАВА УЧАСТВОВАТЬ В
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЕ;
 

я тебе»

2) Решение задач в паре,
обсуждение,
создание презентациий,
книжки – малышки,
«Верю – не верю»

3) Взаимооценивание

ЕЖЕДНЕВНО, БЕЗДЕЛЬЕ МЕСЯЦЫ И ГОДЫ. ЭТО РАЗВРАЩАЕТ, МОРАЛЬНО КАЛЕЧИТ ЧЕЛОВЕКА – И НИ ЧТО НЕ МОЖЕТ ВОЗМЕСТИТЬ ТОГО, ЧТО УПУЩЕНО В САМОЙ ГЛАВНОЙ СФЕРЕ, ГДЕ ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН БЫТЬ ТРУЖЕНИКОМ – В СФЕРЕ МЫСЛИ».

В. А. СУХОМЛИНСКИЙ