Лариса Николаевна,
учитель математики
МБУ СОШ № 81 г. о. Тольятти
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация дистанционного обучения математике школьников с ОВЗ, обучающихся на дому
Содержание
- 1. Организация дистанционного обучения математике школьников с ОВЗ, обучающихся на дому
- 2. ПРОБЛЕМА ПРОЕКТАДети с ОВЗ, обучающиеся индивидуально на дому, не получают в полном объеме образовательные услуги.
- 3. Схема дистанционного обучения
- 4. ЦЕЛЬ ПРОЕКТАОрганизовать дистанционное обучение математике школьников с ОВЗ, обучающихся индивидуально на дому.
- 5. ЗАДАЧИ ПРОЕКТАЗАДАЧА 1. Разработать систему уроков математики
- 6. ЗАДАЧИ ПРОЕКТАЗАДАЧА 2.Создать условия для реализации творческого
- 7. ЗАДАЧИ ПРОЕКТАЗАДАЧА 3. Разработать систему мониторинга качества
- 8. ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА
- 9. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ, КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ
- 10. Формируемые компетенцииСпособность к анализу и синтезу (аналитические
- 11. Формируемые компетенцииСамостоятельная работа (самостоятельность).Способность брать на себя
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
ПРОБЛЕМА ПРОЕКТАДети с ОВЗ, обучающиеся индивидуально на дому, не получают в полном объеме образовательные услуги.
Слайд 1
Проект
«Организация дистанционного обучения математике школьников с ОВЗ,
обучающихся на дому»
Автор проекта:
Зотова
Слайд 2ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА
Дети с ОВЗ, обучающиеся индивидуально на дому, не получают в
полном объеме образовательные услуги.
Слайд 4ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Организовать дистанционное обучение математике школьников с ОВЗ, обучающихся индивидуально
на дому.
Слайд 5ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
ЗАДАЧА 1. Разработать систему уроков математики для дистанционного обучения школьников
с ОВЗ, обучающихся индивидуально на дому.
Назначен администратор, ответственный за технологическое сопровождение дистанционного обучения школьников.
Назначен администратор, ответственный за методическое сопровождение дистанционного обучения школьников.
Разработана система уроков математики для дистанционного обучения школьников с ОВЗ, обучающихся индивидуально на дому.
Назначен администратор, ответственный за технологическое сопровождение дистанционного обучения школьников.
Назначен администратор, ответственный за методическое сопровождение дистанционного обучения школьников.
Разработана система уроков математики для дистанционного обучения школьников с ОВЗ, обучающихся индивидуально на дому.
Слайд 6ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
ЗАДАЧА 2.Создать условия для реализации творческого потенциала всех участников образовательного
процесса дистанционного обучения школьников с ОВЗ, обучающихся индивидуально на дому.
Учителя математики обучены технологиям дистанционного обучения.
Ученики с ОВЗ, обучающиеся индивидуально на дому, обучены технологиям дистанционного обучения
Составлено расписание для дистанционного обучения школьников с ОВЗ, обучающихся индивидуально на дому.
Учителя математики обучены технологиям дистанционного обучения.
Ученики с ОВЗ, обучающиеся индивидуально на дому, обучены технологиям дистанционного обучения
Составлено расписание для дистанционного обучения школьников с ОВЗ, обучающихся индивидуально на дому.
Слайд 7ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
ЗАДАЧА 3. Разработать систему мониторинга качества реализации дистанционного обучения школьников
с ОВЗ, обучающихся индивидуально на дому.
Изучены уровни развития и усвоения знаний, умений и навыков школьников с ОВЗ.
Подготовлено методическое сопровождение мониторинга.
Выполнен анализ выявленных проблем в процессе обучения школьников с ОВЗ.
Изучены уровни развития и усвоения знаний, умений и навыков школьников с ОВЗ.
Подготовлено методическое сопровождение мониторинга.
Выполнен анализ выявленных проблем в процессе обучения школьников с ОВЗ.
Слайд 10Формируемые компетенции
Способность к анализу и синтезу (аналитические способности; аналитическая компетенция).
Способность применять
знания на практике.
Исследовательские навыки.
Способность адаптироваться к новым ситуациям.
Способность порождать новые идеи (креативность; поддержка творчества).
Владение методами поиска нового (методическая компетенция).
Гибкость мышления.
Уверенность в себе.
Способность к рефлексии.
Способность к критике и самокритике (критическое мышление; способность формулировать критические суждения).
Способность адаптироваться в изменяющихся обстоятельствах (мобильность
Исследовательские навыки.
Способность адаптироваться к новым ситуациям.
Способность порождать новые идеи (креативность; поддержка творчества).
Владение методами поиска нового (методическая компетенция).
Гибкость мышления.
Уверенность в себе.
Способность к рефлексии.
Способность к критике и самокритике (критическое мышление; способность формулировать критические суждения).
Способность адаптироваться в изменяющихся обстоятельствах (мобильность
Слайд 11Формируемые компетенции
Самостоятельная работа (самостоятельность).
Способность брать на себя ответственность.
Способность работать концентрированно и
дисциплинированно.
Способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
Инициативность.
Владение методами познания (освоение методов научно-исследовательской работы, знание научных методов).
Способность распознавать трудности и проблемы в знаниях и устранять (решать) их.
Менеджмент знания (учебная компетенция; готовность к непрерывному обучению).
Способность перерабатывать растущую массу информации и владение информационными технологиями; навыки управления информацией; умение находить и анализировать информацию из различных источников).
Навыки работы с компьютером.
Способность учиться
Способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
Инициативность.
Владение методами познания (освоение методов научно-исследовательской работы, знание научных методов).
Способность распознавать трудности и проблемы в знаниях и устранять (решать) их.
Менеджмент знания (учебная компетенция; готовность к непрерывному обучению).
Способность перерабатывать растущую массу информации и владение информационными технологиями; навыки управления информацией; умение находить и анализировать информацию из различных источников).
Навыки работы с компьютером.
Способность учиться
