Презентация, доклад на тему Опыт работы воспитателя Циммер Валентины Ивановны по теме:Формирование элементарных математических представлений у детей 2 младшей гуппы

2-ой младшей группы через игру

это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий.
Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

(М.В.Ломоносов)

которое активно влияют на развитие словестно-логического мышления. Это вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций. Развивать логическое мышление ребенка целесообразнее в русле математического развития через игру. Ребенок с развитым логическим мышлением всегда имеет больше шансов быть успешным в математике.

детей на непосредственно образовательной деятельности, широко используя игровые приемы и дидактические игры, которые помогут успешно освоить основы элементарных математических понятий.

явлений, событий окружающего мира.
Разделы:
● количество и счёт
● величина
● форма
● ориентировка в пространстве
● ориентировка во времени

РАСПОЛОГАТЬ ПРЕДМЕТЫ
В РЯД ПО ОДНОМУ,
СЛЕВА, НАПРАВО
ПРАВОЙ РУКОЙ

Понимать
вопросы
(сколько, чего
больше,
чего меньше)

Отвечать на
вопросы
(больше, меньше,
столько, сколько,
поровну)

Количество и счет

разработке непосредственно образовательной деятельности с использованием дидактических игр и игровых упражнений, я учитываю:
● психологические особенности и возможности детей этого возраста;

● необходимости сбалансированности нагрузки и исключения перегрузок при проведении занятий с элементами игр;

● необходимость безусловного соблюдения заданного образовательным стандартом объема программного материала;

● возможность недостаточной подготовленности детей на момент подачи нового материала.

их пространственными отношениями.

2.Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление.

3.Воспитывать любознательность, внимательность, интерес к исследовательской деятельности.

4.Развивать мелкую моторику – зрительно двигательную координацию.

5.Формировать систему математических знаний, умений и навыков в соотношении с психологическими особенностями детей 2-ой младшей группы.

6.Развивать эмоциональную отзывчивость детей через дидактические игры, игровые упражнения, логические задания с математическим содержанием.

Это те задачи на которые опираюсь при работе с детьми.

у детей, я стараюсь строить с учетом дидактических принципов:
● научности.

● системности и последовательности.

● проблемности: Ребенок получает не в готовом виде,
а добывает сам в
процессе собственной деятельности.

● интергративности – взаимосвязь всех разделов программы.
доступности.

● мотивированности: Знания и идеи приобретают для ребенка
субъективный личностный смысл.

● психологической комфортности: Создание спокойной
доброжелательной атмосферы, а так же веры в силы ребенка.

много»
- «Что бывает круглым? »
- «Что где находится?»
- «На какую геометрическую фигуру похожи предметы»
- «Найди отличия»
- Игра «Далеко – близко»
- Игра «Вверху – внизу»

индивидуальных
рабочих тетрадей с заданиями
● Сюжетно-ролевые игры
● Здоровье сберегающие технологии
● Проблемные ситуации

не устраивает – вношу изменения.

● Заранее продумываю размещение демонстрационного и раздаточного материала.

● Стремлюсь к тому, чтобы ребенок сам хотел выполнить задание.

● Всегда даю только положительную оценку действиям ребенка, соблюдая правило «Не навреди».

● На протяжении своего занятия стараюсь
сохранять доброжелательный тон.

● С уважением относиться к ребенку, даже если у него что-то не получается. Мы – партнеры!

● В структуру одного занятия объединяю 3-5 заданий. Наиболее сложный материал предлагаю в начале занятия.

необходимый дидактический материал, который использую не только на занятиях, но и в повседневной жизни, геометрические конструкторы, мозайки, модули.

делаю вывод. Воспитатель выполняет главную роль во всестороннем развитии ребенка.
От воспитателя зависит многое. Чем больше уделять внимания ребенку, тем более развитым будет ребенок.
Целенаправленная работа с детьми по развитию элементарно математических представлений поможет подготовить детей к следующему этапу обучения.