средняя общеобразовательная школа»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Обобщение опыта работы по теме Использование ИКТ на уроках математики
Содержание
- 1. Обобщение опыта работы по теме Использование ИКТ на уроках математики
- 2. Преимущества использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессеНаглядность;Динамичность;Рациональное
- 3. Применение ИКТПри проведении урока Индивидуальная работа учащихся
- 4. Этапы урока с применением презентаций
- 5. Объяснение новой темы 6 класс
- 6. ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ В СТОЛБЧАТЫХ ДИАГРАММАХ
- 7. Объяснение новой темы 9 класс
- 8. №1. Построить сечение, определенное точками K,
- 9. N3. Построить сечение, определяемое пересекающимися прямыми АС1
- 10. Результат использования презентации в 10 классе, при изучении темы: «Построение сечений»
- 11. Этапы урока с применением презентаций
- 12. Вынести за скобки общий множительу 2 +
- 13. РЕШИТЕ УРАВНЕНИЕ :3 – 7х = -
- 14. 1)2)4)5-11
- 15. Устные упражнения.2.Выясните график какой из функций
- 16. Задача 3АВСД10,5 см?СД = 10,5 см
- 17. Сравни дроби>=
- 18. Какой график является графиком показательной функции ?ухо1№1ух01ух01ух01№2№3№4VV
- 19. Этапы урока с применением презентаций
- 20. Закрепление пройденного 6 класс Действия
- 21. Закрепление пройденного 6 классНа графике
- 22. Вычислите
- 23. Решение:а) или б) Пример 2:Ответ: -2; 9.
- 24. Найдите область определения функции
- 25. Примеры заданий из ЕГЭ А1. Укажите функцию,
- 26. Проверь себя!Ответы:332
- 27. 5х 2 – 9х + 4 =
- 28. Этапы урока с применением презентаций
- 29. Тесты с вариантами ответов 5
- 30. Самоконтроль
- 31. Этапы урока с применением собственных презентаций
- 32. ФизкультминуткаРаз- подняться, потянутьсяДва – согнуться, разогнутьсяТри –
- 33. Использование ИКТ при решении задач на движениеЧтобы
- 34. Как изменяется расстояние между зеброй и слоном
- 35. Два всадника выехали из одного пункта в
- 36. Скорость черепахи 0,27 км/ч, а скорость улитки на 0,13 км/ч меньше. Найдите скорость улитки?
- 37. 15,8км/ч9,7км/ч35,7:(15,8+9,7)=1,4(ч) tвстр – это время
- 38. Использование программы «Построение графиков функций»Графики функций в 7-9 классахПостроение графиков тригонометрических функций в 10-11 классах
- 39. Результат использования программы «Построение графиков функций» при изучении темы: «Тригонометрические функции»
- 40. Результат использования программы «Построение графиков функций» при изучении темы «Квадратичная функция»
- 41. Проектная деятельность учащихсяСоздание учащимися собственных презентаций
- 42. Заинтересованность предметами математического цикла
- 43. Успеваемость по предмету
- 44. Результаты ЕГЭ
- 45. Результаты ЕГЭ за 2008-2009 учебный год
- 46. Поступление выпускников 2008-2009 года
- 47. Слайд 47
- 48. Использую на уроках электронные учебники, справочники: Сдаем
- 49. Слайд 49
- 50. Слайд 50
- 51. Слайд 51
- 52. Интернет-ресурсы по математике: www.ege.edu.ru www.fio.ru www.ug.ru www.school.edu.ru
- 53. Оснащение учебного кабинета автоматизированным рабочим местом (АРМ)
Преимущества использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессеНаглядность;Динамичность;Рациональное использование учебного времени;Возможность расширения горизонтов школьной математики;Повышение мотивации к изучению предмета;
Слайд 1«Использование ИКТ в процессе обучения математике»
Учитель математики Лобанова М.Е.
МКОУ «Песчановская
Слайд 2Преимущества использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе
Наглядность;
Динамичность;
Рациональное использование учебного времени;
Возможность расширения
горизонтов школьной математики;
Повышение мотивации к изучению предмета;
Повышение мотивации к изучению предмета;
Слайд 3Применение ИКТ
При проведении урока
Индивидуальная работа учащихся (диски-репетиторы, обучающие ЦОРы)
Проектная деятельность
(создание собственных презентаций учащимися)
Внеклассная работа по предмету
Создание дидактических материалов
Внеклассная работа по предмету
Создание дидактических материалов
Слайд 5Объяснение новой темы 6 класс
Координатная плоскость
А ( х ;
y )
М ( 4 ; 5 )
К (- 5 ; 3 )
Постройте точку:
С( 3; - 4 )
Определите координаты точки Q.
Получили:
Q(- 4; - 7 )
М ( 4 ; 5 )
К (- 5 ; 3 )
Постройте точку:
С( 3; - 4 )
Определите координаты точки Q.
Получили:
Q(- 4; - 7 )
Х
Y
О
начало координат
ось абсцисс
ось ординат
1
1
-1
-1
М
4
5
К
-5
3
Q
3
-4
С
-7
-4
Слайд 7Объяснение новой темы 9 класс
Четная функция
График четной функции
на
всей области определения симметричен относительно оси OY
Слайд 8
№1. Построить сечение, определенное точками K, L, M.
K
M
L
Прямая КМ
2. Прямая МL
3. Прямая КL
КМL –сечение
А
В
Р
(аксиома 1)
?
Слайд 9
N3. Построить сечение, определяемое пересекающимися прямыми АС1 и А1С.
А
А1
В1
С1
D1
D
В
С
1. Прямые
А1С1 и АС
2. Прямые АА1 и СС1
АА1С1С - сечение
?
(следствие 2)
Слайд 12Вынести за скобки общий множитель
у 2 + у
3х 2 + 7х
8х
2 – 2х
-а 2 + 3а
- 3b 2 – 4b
-а 2 + 3а
- 3b 2 – 4b
= у · у + у = у(у + 1)
= 3х · х + 7х = х(3х + 7)
= 4х · 2х – 2х = 2х(4х – 1)
= -а · а + 3а = -а(а – 3)
= - 3b · b – 4b = -b(3b + 4)
Слайд 13РЕШИТЕ УРАВНЕНИЕ :
3 – 7х = - 4
2х – 0,5 =
0,5
у + 3 = 0
а(а - 1) = 0
х 2 = 0
а 2 +3а = 0
у + 3 = 0
а(а - 1) = 0
х 2 = 0
а 2 +3а = 0
х = 1
х = 0,5
а = 0 или а – 1 = 0
а = 1
х = 0
а = 0 , а = - 3
Слайд 15Устные упражнения.
2.Выясните график какой из функций
У=х2+6х
У=-х2-6
У=0,5х2-3х
изображен на рисунке.
Слайд 20Закрепление пройденного 6 класс
Действия с рациональными числами
Найдите значение выражения:
а)
А1 – В2 + С1=
б) В4 + А2 – А5 =
в) В5 : А2 . В2 =
г) D2 + С1 – С4 =
д) Е2 + D4 – Е5=
е) С3 : D4 . Е3 =
ж) С2 . С4 : С5 =
з) (В1 + С5 – В4): Е4 . С3 =
б) В4 + А2 – А5 =
в) В5 : А2 . В2 =
г) D2 + С1 – С4 =
д) Е2 + D4 – Е5=
е) С3 : D4 . Е3 =
ж) С2 . С4 : С5 =
з) (В1 + С5 – В4): Е4 . С3 =
Слайд 21Закрепление пройденного 6 класс
На графике указаны некоторые участки реки
Урал. По реке пустили плот.
а) Определите через какое время он окажется в каждом последующем пункте;
б) Найдите скорость плота на участке от Орска до Оренбурга;
в) На каком участке скорость реки самая большая?
а) Определите через какое время он окажется в каждом последующем пункте;
б) Найдите скорость плота на участке от Орска до Оренбурга;
в) На каком участке скорость реки самая большая?
РАБОТА С ГРАФИКОМ
0
100
500
1000
1500
2000
S, КМ
50
150
300
450
600
750
t, ч
Верхнеуральск
Магнитогорск
Орск
Оренбург
Уральск
Колмыково
Участки реки Урал
между городами.
Слайд 25Примеры заданий из ЕГЭ
А1. Укажите функцию, убывающую на всей области
определения:
1) 2) 3) 4)
А2. Найдите множество значений функции
1) 2) 3) 4)
А3. Найдите наименьшее целое значение функции:
1) -3 2) -2 3) 3 4) 1
Слайд 275х 2 – 9х + 4 = 0
- х 2 - 8х + 1 = 0 у 2 – 7 = 0 11 – 2х 3 = 4х 12х 2 = 4 – 7х а + 3 = 5а 5b - b 2 = 0
а = 5, b = - 9, с = 4
а = - 1, b = - 8, с = 1
а = 1, b = 0, с = - 7
а = 12, b = 7, с = - 4
а = -1, b = 5, с = 0
ах 2 + bх + с = 0
⮚
⮚
⮚
⮚
⮚
Слайд 29Тесты с вариантами ответов 5 класс
Обыкновенные дроби
1. Что показывает
знаменатель дроби?
А. Знаменатель показывает, на сколько равных частей делили предмет.
Б. Знаменатель показывает, сколько равных частей предмета взято.
2. Дана дробь: . Какое высказывание верно?
А. 3 - знаменатель дроби.
Б. 3 – числитель дроби.
В. 5 - числитель дроби.
3. Какая часть фигуры заштрихована?
А. Б. В.
А. Знаменатель показывает, на сколько равных частей делили предмет.
Б. Знаменатель показывает, сколько равных частей предмета взято.
2. Дана дробь: . Какое высказывание верно?
А. 3 - знаменатель дроби.
Б. 3 – числитель дроби.
В. 5 - числитель дроби.
3. Какая часть фигуры заштрихована?
А. Б. В.
Слайд 30
Самоконтроль 8 класс
Теорема Пифагора
Выполните
задание и проверьте свое решение
1) Угол С – прямой.
Найдите АВ.
Решение:
АВ =
2) Запишите теорему Пифагора для данного прямоугольного треугольника
Решение:
ХМ2 = ХР2 + РМ2;
3) Угол Е – прямой.
Найдите КЕ.
Решение:
КЕ =
5 см
12 см
?
В
А
С
Р
М
Х
К
Т
Е
10 см
8 см
?
Слайд 32Физкультминутка
Раз- подняться, потянуться
Два – согнуться, разогнуться
Три – в ладоши три хлопка,
головою три кивка
На четыре – руки шире
Пять – руками помахать
Шесть - за парту сесть опять
На четыре – руки шире
Пять – руками помахать
Шесть - за парту сесть опять
Слайд 33Использование ИКТ при решении задач на движение
Чтобы сэкономить драгоценное время на
уроке и продемонстрировать учащимся аккуратные и четкие образцы оформления решения задачи и, наконец, повысить уровень наглядности в ходе обучения, оживив учебный процесс, я использую слайды.
Слайд 34Как изменяется расстояние между зеброй и слоном (увеличивается или уменьшается) и
на сколько, если скорость зебры 40 км/ч, а скорость слона 35 км/ч и они двигаются?
Слайд 35Два всадника выехали из одного пункта в противоположных направлениях со скоростями
30 км/ч и 25 км/ч.
На каком расстоянии они будут друг от друга через 1 час? Через 2 часа?
Через сколько часов расстояние между ними будет 330 км?
На каком расстоянии они будут друг от друга через 1 час? Через 2 часа?
Через сколько часов расстояние между ними будет 330 км?
Слайд 36Скорость черепахи 0,27 км/ч, а скорость улитки на 0,13 км/ч меньше.
Найдите скорость улитки?
Слайд 37
15,8км/ч
9,7км/ч
35,7:(15,8+9,7)=1,4(ч) tвстр – это время
полета голубя
55км/ч
2) 1,4*55=77(км) пролетел голубь
за это время.
Слайд 38Использование программы «Построение графиков функций»
Графики функций в 7-9 классах
Построение графиков тригонометрических
функций в 10-11 классах
Слайд 39Результат использования программы «Построение графиков функций» при изучении темы: «Тригонометрические функции»
Слайд 40Результат использования программы «Построение графиков функций» при изучении темы «Квадратичная функция»
Слайд 48Использую на уроках электронные учебники, справочники:
Сдаем Единый экзамен;
Алгебра 7-11 кл;
Современный учебно-методический
комплекс. Алгебра и начала анализа 10-11 кл.;
Электронный учебник. Математика 5-11 кл. практикум;
Математика 5-7 кл. Тематические тесты.
Уроки геометрии Кирилла и Мефодия;
1С: Репетитор. Математика;
Экспресс-подготовка к экзамену Математика 9-11 кл.
Электронный учебник. Математика 5-11 кл. практикум;
Математика 5-7 кл. Тематические тесты.
Уроки геометрии Кирилла и Мефодия;
1С: Репетитор. Математика;
Экспресс-подготовка к экзамену Математика 9-11 кл.
Слайд 52Интернет-ресурсы по математике: www.ege.edu.ru www.fio.ru www.ug.ru www.school.edu.ru http://School-collection.edu.ru ((Конспекты уроков, коллекция задач по алгебре и
геометрии, видеозаписи)
www.edu.perm.ru
www.prosv.ru
www.1september.ru
www.test4u.ru (Тесты круглый год)
http://hse.perm.ru (Учебно-методический комплекс для систематизации знаний по математике)
httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.mgnhttp://www.mgn.http://www.mgn.ruhttp://www.mgn.ru/~http://www.mgn.ru/~gmchttp://www.mgn.ru/~gmc/http://www.mgn.ru/~gmc/matemhttp://www.mgn.ru/~gmc/matem_http://www.mgn.ru/~gmc/matem_ahttp://www.mgn.ru/~gmc/matem_a.http://www.mgn.ru/~gmc/matem_a.html
httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.mgnhttp://www.mgn.http://www.mgn.ruhttp://www.mgn.ru/~http://www.mgn.ru/~gmchttp://www.mgn.ru/~gmc/http://www.mgn.ru/~gmc/informhttp://www.mgn.ru/~gmc/inform_http://www.mgn.ru/~gmc/inform_ahttp://www.mgn.ru/~gmc/inform_a.http://www.mgn.ru/~gmc/inform_a.html
Слайд 53Оснащение учебного кабинета автоматизированным рабочим местом (АРМ) позволяет использовать ИКТ на
всех этапах работы
Наработанный мной материал систематизирован по предметам и классам, что позволяет эффективно использовать его на любых этапах урока.
