Презентация, доклад на тему Обобщение опыта по теме Организация интегрированных уроков в рамках предмета МАТЕМАТИКА.

ЮВАО г.Москвы
Ледовский Андрей Николаевич
Цель : обобщение опыта организации интегрированных уроков при изучении
математики.
Задачи : - познакомить учителей с используемыми методическими приёмами и
технологиями;
- показать применение инновационной деятельности на уроках матема-
тики для развития ученических компетентностей.
Этапы мастер – класса
1.Компетентностный подход в образовании;
2.Формирование ученических компетентностей у учащихся:
- ценностно-смысловых;
-учебно-познавательных
-коммукативных;
-информационных.
3.Роль интегрированных уроков в формировании ученических компетенций;
4.Формы реализации:
Интегрированные уроки:
Математика + история
Математика + английский язык
Математика + москвоведение и литература
Математика + музыка
5.Демонстрация продуктов

уроков»

целый ) - объединение в целое каких - либо частей , элементов.
Интеграция - это процесс сближения и связи между учебными процессами .
Большое значение интеграции для развития интеллектуальных , творческих способностей учащихся объясняется тем , что в современной науке все более усиливается тенденция к синтезу знаний и раскрытию общности объектов познания . Потребность в синтезе научных знаний обусловлена увеличивающемся количеством комплексных проблем , стоящих перед человечеством ; проблем , решение которых возможно лишь с привлечением знаний из различных отраслей науки .
Интегрированный урок - учебное занятие , на котором обозначенная тема рассматривается с различных точек зрения , средствами нескольких предметов.
Методической основой интегрированного подхода к обучению является установление межпредметных связей . Подготовка к интегрированному уроку начинается с определения конкретной темы , учебной группы и места проведения .
Интегрированные уроки развивают и обогащают личность каждого учащегося , прививают интерес к предмету , активизируют учебную работу , способствуют повышению качества знаний , формируют умения и навыки у учащихся .

возможности сделать его более занимательным.»
Б Паскаль

Некоторые люди считают математику скучной и трудной наукой. А на самом деле математика - красивая , увлекательная и очень важная наука , без нее не может развиваться ни одна другая.

и для химиков
я не вижу никакой иной причины, вследствие которой
они не могли бы вывести больше закономерностей
из такого обилия имеющихся опытов, кроме
незнания математики».

«Для современного физика математика всё равно,
что абсолютный слух для композитора».
Ю. Нагибин

«У людей, усвоивших великие принципы математики,
одним органом чувств больше, чем у простых смертных».
Ч.Дарвин

Музыка есть таинственная арифметика души;
она вычисляет, сама того не подозревая». 
Лейбниц

«Математика нужна для изучения многих наук,
но сама она не нуждается ни в какой науке».
П. Каптерев

от педагогов современной школы применения совершенно новых методов , приемов и форм работы . Чтобы сформировать компетентного выпускника во всех потенциально значимых сферах профессионального образования необходимо применять активные формы обучения , технологии, развивающие прежде всего познавательную , коммуникативную и личную активность нынешних школьников.

. Конкретные математические знания имеют практическую значимость , так как являются инструментом , необходимым человеку в его продуктивной деятельности.

контакт с возможно большим числом сверстников , время , когда дети ощущают необходимость интеллектуального обеспечения своей деятельности .
В этот период имеет смысл начинать работу по овладению межпредметными компетентностями , такими как умение сравнивать , систематизировать , находить причинно – следственные связи , искать информацию…

можно расширить представления школьников по изученной теме , показать связь математики с разными областями человеческого знания.
Цель интегрированного урока – достичь целостного представления об изучаемом явлении , событии , процессе.

современных представлений изучаемых дисциплин.
Образовательная функция – формирование системности , связанности отдельных частей .
Развивающая функция – формирование познавательной активности , преодоление инертности мышления , расширение кругозора .
Воспитывающая функция – отражает политехническую направленность.
Конструктивная функция – совершенствование содержания учебного материала , методов и форм организации обучения .

цикла , направленные на изучение отдельных явлений этого единства не дают.

Потребность в интегрированных уроках объясняется целым рядом причин:

активному познанию окружающей действительности , к развитию логики , мышления , коммуникативных способностей.

видов работ в течении урока поддерживает внимание учеников на высоком уровне , что позволяет говорить об эффективности урока .

Анучина К.С.