- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Микрокалькулятор (5 класс)
Содержание
- 1. Микрокалькулятор (5 класс)
- 2. Цели урока: Формировать умения использовать микрокалькулятор
- 3. Устный счет. 1. Разминка. 7 + 0,2
- 4. 2. Определите закономерность и найдите четвертое число.2;
- 5. Сообщение новой темы.Этот друг надежен очень –
- 6. С их помощью можно выполнять арифметические действия-
- 7. Искусство счета развивалось очень давно. Никакая торговля
- 8. Сейчас абак напоминает обыкновенные счеты, где камешки
- 9. Жизнь шла вперед. Прежняя процедура счета не
- 10. В середине 20 века появились ЭВМ.Их главной
- 11. Это и позволило создать легкий, умещающийся в
- 12. Тренировочные упражнения. Составьте программу вычисления 11! 1*2*3*4*5*6*7*8*9*10*11=
- 13. Повторение изученного материала.Работа над задачей ( с.325 №1521)
- 14. Самостоятельная работа.Найдите среднее арифметическое и проверьте правильность
- 15. Подведение итогов урока. Что же такое микрокалькулятор?
Цели урока: Формировать умения использовать микрокалькулятор при выполнении арифметических действий; Совершенствовать вычислительные навыки учащихся; Продолжать работу над текстовыми задачами; Развивать словарный запас учащихся; Прививать интерес к предмету.
Слайд 2Цели урока:
Формировать умения использовать микрокалькулятор при выполнении арифметических действий;
Совершенствовать
вычислительные навыки учащихся;
Продолжать работу над текстовыми задачами;
Развивать словарный запас учащихся;
Прививать интерес к предмету.
Продолжать работу над текстовыми задачами;
Развивать словарный запас учащихся;
Прививать интерес к предмету.
Слайд 3Устный счет.
1. Разминка.
7 + 0,2
10,9 -1 6 – 2,4
: 9 :3 : 6
* 3 +2,7 + 0,4
+ 0,6 : 4 : 2
--------------- ------------- ------------
? ? ?
: 9 :3 : 6
* 3 +2,7 + 0,4
+ 0,6 : 4 : 2
--------------- ------------- ------------
? ? ?
Слайд 42. Определите закономерность и найдите четвертое число.
2; 4; 16; ?
3;
9; 81; ?
6; 3; 1,5; ?
0,1; 0,5; 2,5; ?
Прочитайте последовательности.
6; 3; 1,5; ?
0,1; 0,5; 2,5; ?
Прочитайте последовательности.
Слайд 5Сообщение новой темы.
Этот друг надежен очень –
Мал, удобен, быстр и
точен.
Думать много не заставит,
Запятые сам расставит.
(Микрокалькулятор)
Думать много не заставит,
Запятые сам расставит.
(Микрокалькулятор)
Слайд 6С их помощью можно выполнять арифметические действия- сложение, вычитание, умножение, деление.
Чтобы ввести в микрокалькулятор натуральное число, надо нажимать клавиши с цифрами этого числа по порядку, начиная со старших разрядов.
Слайд 7Искусство счета развивалось очень давно. Никакая торговля не была бы возможна
без умения считать. С давних пор для счета применялись приспособления: пальцы рук и ног, зарубки на палке, узлы на веревке, камешки.
Позднее для камешков придумали специальную доску с желобками- абак. Сами камешки древние римляне называли «калькулюс».От этого слова и получил свое название калькулятор- современный электронный прибор.
Слайд 8Сейчас абак напоминает обыкновенные счеты, где камешки заменены косточками, надетыми на
спицы.
Вместо того, чтобы класть камешки в нужный желобок или вынимать их оттуда, в счетах перекладывают косточки с одной стороны на другую. Во всех странах Западной Европы счеты и сейчас называют абаком.
Слайд 9Жизнь шла вперед. Прежняя процедура счета не успевала за ее развитием.
Были
изобретены механические счетные машинки. Вычисления стали производиться за счет передвижения рычажков и вращений рукоятки. Затем через некоторое время передвижение рычажков заменили нажатием кнопок, а вращать вал стал электромотор. Но все равно счет был медленным и сопровождался сильным шумом.
Слайд 10В середине 20 века появились ЭВМ.
Их главной деталью стала лампочка, похожая
на обычную, - электронная лампа. В машинах их было по несколько тысяч штук, поэтому первые компьютеры были огромными. Затем электронные лампы заменили миниатюрными транзисторами, а те – интегральными схемами – кристаллами, прошедшими специальную обработку, которые заменили десятки транзисторов.
Слайд 11Это и позволило создать легкий, умещающийся в кармане прибор, на котором
так просто,
без всякого труда можно совершать все четыре действия. Те калькуляторы, которые работают от падающего на них луча света, еще миниатюрнее. Их толщина может не превышать толщину листа бумаги.
Слайд 12Тренировочные упражнения.
Составьте программу вычисления 11!
1*2*3*4*5*6*7*8*9*10*11=
2) Составьте программу вычислений
для пункта а) №1509
Первое + Второе =
слагаемое слагаемое
Первое + Второе =
слагаемое слагаемое
Слайд 14Самостоятельная работа.
Найдите среднее арифметическое и проверьте правильность своих вычислений на микрокалькуляторе.
( 81,242 + 65,312 + 412,54 + 94,376): 4 =
(71,3 + 25,7 + 39,8 + 12,9 + 56,4) : 5 =
Слайд 15Подведение итогов урока.
Что же такое микрокалькулятор?
Какая клавиша обозначает деление,
умножение?
На какую клавишу следует нажать, чтобы очистить табло?
Какой знак вводится в десятичной дроби вместо запятой?
На какую клавишу следует нажать, чтобы очистить табло?
Какой знак вводится в десятичной дроби вместо запятой?
