- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическая разработка Блочно –модульная технология
Содержание
- 1. Методическая разработка Блочно –модульная технология
- 2. Основные цели и задачи Основной целью блочно
- 3. Причины выбора технологииПо математике, как наверное и
- 4. объективно и систематично оценивать знания учащихся.Организовать индивидуальную
- 5. Блочно-модульная технология приучает учащихсяк четкости и систематичности,
- 6. Перпендикулярность
- 7. Оценочный лист
- 8. Практическая часть Решение задач разбито по уровням
- 9. Изучение каждого модуля является логическим продолжением предыдущего.
Основные цели и задачи Основной целью блочно – модульной технологии является активизация самостоятельной работы учащихся на протяжении всего периода обучения. Реализация данной цели позволяет: повышать мотивацию изучения предмета; повышать или держать стабильным качество знаний; повышать уровень
Слайд 2Основные цели и задачи
Основной целью блочно – модульной технологии
является
активизация самостоятельной работы учащихся на протяжении всего периода обучения.
Реализация данной цели позволяет:
повышать мотивацию изучения предмета;
повышать или держать стабильным качество знаний;
повышать уровень образовательного процесса в целом.
Реализация данной цели позволяет:
повышать мотивацию изучения предмета;
повышать или держать стабильным качество знаний;
повышать уровень образовательного процесса в целом.
Слайд 3Причины выбора технологии
По математике, как наверное и по многим предметам, произошло
и происходит почти ежегодное сокращение часов по темам, а спрос на фактические знания по теме остается прежним.
Раздробленность больших тем на маленькие под темы не позволяет ученику а порой и педагогу, увидеть значимость, важность, весомость изучаемого материала.
с ведением новых форм итоговой аттестации возникла большая проблема, как добиться стойких, прочных знании учащихся и как полученные знания, информацию дети могли применить в реальной жизни
Раздробленность больших тем на маленькие под темы не позволяет ученику а порой и педагогу, увидеть значимость, важность, весомость изучаемого материала.
с ведением новых форм итоговой аттестации возникла большая проблема, как добиться стойких, прочных знании учащихся и как полученные знания, информацию дети могли применить в реальной жизни
Слайд 4объективно и систематично оценивать знания учащихся.
Организовать индивидуальную работу с учащимися
Экономить время
на теоретических вопросах, больше уделить время практики
Применить различные формы, приемы и методы работы на уроке
Вовлечь каждого ученика в познавательную деятельность
Применить различные формы, приемы и методы работы на уроке
Вовлечь каждого ученика в познавательную деятельность
БЛОЧНО-МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПОЗВОЛЯЕТ УЧИТЕЛЮ:
Слайд 5Блочно-модульная технология приучает учащихся
к четкости и систематичности, так как с первого
урока перед учащимися раскрывается план всего блока, они наглядно видят объем и сроки изучаемого материала
к реальной оценки своих знаний
к потребности добывать информацию из различных источников
применять теоретические знания в реальной математике
к реальной оценки своих знаний
к потребности добывать информацию из различных источников
применять теоретические знания в реальной математике
Слайд 8
Практическая часть
Решение задач разбито по уровням :
базовый (8 часов)
профильный (6 часов)
Продвинутый (6 часов)
Базовый уровень состоит из трех разделов:
задачи по готовым чертежам
задачи на вычисление (ЕГЭ базовый уровень В 8, В10)
логическое сопоставление
Профильный уровень состоит из трех разделов:
задачи по готовым чертежам
задачи на вычисление элементов(ЕГЭ базовый уровень В 8, В10)
задачи на применение в жизни (ЕГЭ базовый уровень В 8, В10, профильный уровень В13)
Продвинутый уровень состоит из двух разделов:
задачи на применение в жизни (ЕГЭ базовый уровень В 8, В10, профильный уровень В13)
задачи из ЕГЭ часть ( С2, С4)
Продвинутый (6 часов)
Базовый уровень состоит из трех разделов:
задачи по готовым чертежам
задачи на вычисление (ЕГЭ базовый уровень В 8, В10)
логическое сопоставление
Профильный уровень состоит из трех разделов:
задачи по готовым чертежам
задачи на вычисление элементов(ЕГЭ базовый уровень В 8, В10)
задачи на применение в жизни (ЕГЭ базовый уровень В 8, В10, профильный уровень В13)
Продвинутый уровень состоит из двух разделов:
задачи на применение в жизни (ЕГЭ базовый уровень В 8, В10, профильный уровень В13)
задачи из ЕГЭ часть ( С2, С4)
Слайд 9Изучение каждого модуля является логическим продолжением предыдущего. Это позволяет наиболее полно
узнать уровень подготовленности и учесть индивидуальные особенности обучаемых. Учащийся сам оперирует учебным содержанием, только в этом случае оно усваивается осознанно и прочно, при этом развивается интеллект, формируется способность к самообучению, самообразованию, самоорганизации, исчезает неуверенность, повышается творческая активность. И, наконец, самое главное – повышается интерес к учебному процессу, что положительно сказывается на уровне знаний.
