- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Метапредметный подход к обучению математики
Содержание
- 1. Метапредметный подход к обучению математики
- 2. «Школа должна в первую очередь
- 3. Наши результаты в международных исследованияхTIMSS – учащиеся
- 4. Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только
- 5. Метапредметность подразумевает, что существуют обобщенные системы понятий,
- 6. Проблема разобщенности научного знания Метапредметный подход
- 7. Примеры учебных исследований:Обобщаем и применяем: Как определить,
- 8. Примеры проектных работ:Бюджет моей семьи»«Пространственные многогранники»«Веселые задачи»
- 9. Работа над проектами формирует метапредметные коммуникативные умения: -Умение вести дискуссию-Слушать и слышать собеседника-Отстаивать свою точку зрения
- 10. Важнейшее общеучебное действие – это смысловое чтение:извлечение
- 11. Прием : составление краткой записи
- 12. Прием : составление вопросов к задаче (что нужно найти)
- 13. Прием : составление вопросов к задаче
- 14. Прием : ИНСЕРТ
- 15. Прием : ИНСЕРТЗадача
- 16. Пример заполнения таблицы (ИНСЕРТ)
- 17. Прием : КЛАСТЕР
- 18. Геометрия 7 класс. Тема «Сумма углов
- 19. Задача с недостающими даннымиВычислить сторону прямоугольника 36
- 20. Спасибо за внимание!
«Школа должна в первую очередь учить детей мыслить — причем, всех детей, без всякого исключения, несмотря на разное имущественное и социальное положение семей, а также наследственных задатков детей»В. В. Давыдов
Слайд 2 «Школа должна в первую очередь учить детей мыслить — причем,
всех детей, без всякого исключения, несмотря на разное имущественное и социальное положение семей, а также наследственных задатков детей»
В. В. Давыдов
В. В. Давыдов
Слайд 3Наши результаты в международных исследованиях
TIMSS – учащиеся 8-х классов;
оценка знаниевой компоненты;
6 место в мире
PISA – 15-летние учащиеся;
оценка умения применять знания;
31-39 место – математическая грамотность;
38-42 место – читательская грамотность;
34-38 место – естественнонаучная грамотность.
PISA – 15-летние учащиеся;
оценка умения применять знания;
31-39 место – математическая грамотность;
38-42 место – читательская грамотность;
34-38 место – естественнонаучная грамотность.
Слайд 4Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системой знаний, но
осваивает универсальные способы действий и с их помощью сможет сам добывать информацию о мире.
Это требования второго поколения образовательных стандартов.
Слайд 5Метапредметность подразумевает, что существуют обобщенные системы понятий, которые используются везде, а
учитель с помощью своего предмета раскрывает какие-то их грани
Слайд 6Проблема разобщенности
научного знания
Метапредметный подход в образовании и метапредметные образовательные
технологии были разработаны для того, чтобы решить проблему разобщенности, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и, как следствие, учебных предметов.
Слайд 7Примеры учебных исследований:
Обобщаем и применяем: Как определить, перпендикулярны ли две прямые?
Анализируем
ключевые идеи: В каких случаях полезна оценка значения/решения?
Приглашение к дискуссии: Что более свойственно природе – порядок или хаос?
Обобщаем и систематизируем: Что значит найти решение функции? Как это можно сделать?
Приглашение к дискуссии: Насколько велика бесконечность?
Создаем и проверяем теорию: Как появились числа?
Приглашение к дискуссии: Что более свойственно природе – порядок или хаос?
Обобщаем и систематизируем: Что значит найти решение функции? Как это можно сделать?
Приглашение к дискуссии: Насколько велика бесконечность?
Создаем и проверяем теорию: Как появились числа?
Слайд 8Примеры проектных работ:
Бюджет моей семьи»
«Пространственные многогранники»
«Веселые задачи» – проект книжек для
начальной школы
«В моде – геометрия» – проект школьной формы
«Математические портреты в природе»
«Оригами для жизни»
«Проценты: добро или зло?»
«Плюсы и минусы сотовой связи»
«Потребительская корзина»
«В моде – геометрия» – проект школьной формы
«Математические портреты в природе»
«Оригами для жизни»
«Проценты: добро или зло?»
«Плюсы и минусы сотовой связи»
«Потребительская корзина»
Слайд 9Работа над проектами формирует метапредметные коммуникативные умения:
-Умение вести дискуссию
-Слушать и слышать
собеседника
-Отстаивать свою точку зрения
-Отстаивать свою точку зрения
Слайд 10Важнейшее общеучебное действие – это смысловое чтение:
извлечение информации; определение основной и
второстепенной информации;
построение речевых высказываний, адекватно, осознанно и произвольно передающий содержание текста, дающих ответ на вопрос;
логические действия, направленные на анализ, обобщение, классификацию, установление причинно-следственных связей, аналогии, рассуждения и умозаключения на основе прочитанного текста.
построение речевых высказываний, адекватно, осознанно и произвольно передающий содержание текста, дающих ответ на вопрос;
логические действия, направленные на анализ, обобщение, классификацию, установление причинно-следственных связей, аналогии, рассуждения и умозаключения на основе прочитанного текста.
Слайд 18Геометрия 7 класс.
Тема «Сумма углов треугольника»
Построить с помощью транспортира треугольник
по его углам для 1 варианта: 90°, 35° и 50°, для 2 варианта: 80°, 40° и 25°.
Слайд 19Задача с недостающими данными
Вычислить сторону прямоугольника 36 см².
(Надо знать величину
одной из сторон или отношение величин сторон).
Задача с избыточным условием
В прямоугольнике стороны равны 8,4 см и 3,9 см, а периметр 24,6 см. Найдите площадь прямоугольника.
Задача, содержащая противоречие в тексте.
В прямоугольнике длины сторон равны 6,7 см и 4,2 см, а площадь равна 25,3 см2. Найдите периметр прямоугольника.
