Презентация, доклад на тему Метапредметность на уроке математики

самому и я научусь. Конфуций

недостающие знания.

решение задачи.
Ученики сами выдвигают способ решения (метод проб и ошибок).

фундаментальных образовательных объектов, которые нужно отработать учащимся.
Определение способности учеников, на которые предполагается опираться.
Основой метапредметного урока будет какая-либо проблемная образовательная ситуация.

проявить себя. Проблема должна быть поставлена так, чтобы ученик захотел её решить, т.е. вызвать интерес у учеников. И проблема должна носить метапредметный характер.

длины окружности к диаметру.

ИТОГ: вводится число π и выводится формула длины окружности.

средства (например, верёвку и колышки) «разбить» дом, т.е. построить прямоугольник и проверить, является ли данная фигура прямоугольником.

действия, которые воспроизводятся при работе с любым предметным материалом;
ученик открывает новые знания под руководством учителя или самостоятельно, а затем сам анализирует способ своей работы, применяя эти знания;
у школьников формируется понятие о взаимосвязи предметов школьного цикла и взаимосвязи учебных предметов с окружающим миром;
развивается теоретическое, креативное мышление, а также формируется операционное мышление, направленное на выбор оптимального решения.

горы знаний.