Презентация, доклад на тему Математика сабағында ойын элементтерін пайдалану

Жоғары
Бітірген оқу орны: Х. Досмұхамедов атындағы АМУ 2007 жыл.
Мамандығы: Математика пәнінінің мұғалімі.
Еңбек өтілі: Касспий өңірінің қазіргі заманғы колледжі
2007-2008оқу жылы. Информатика пәні мұғалімі
Ф.Оңғарсынова атындағы орта мектеп
2012 оқу жылы
Санаты: 8 разряд
Меңгерген тілдер: қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі(сөздікпен),
Мекен – жайы: Атырау қаласы, Атырау селосы

Даулетиярова Бағдат
Ислашқызы

білім беру
қызметін көрсетуге қол
жеткізіуіміз керек”

сүйіспеншілігін арттыру.

Мақсатым

тыңдап, оны толықтыруға жаттықтыру

Математика сабақтарында ойын элементтерімен танысу

Ойын сәттерін енгізетін тақырыптарды анықтау

Оқушылардың теориялық білімін жүйелеуге және практикада қолдануына жағдай туғызу.

Оқушының өз мүмкіндіктерін болашақта бағалай білуіне көмек көрсету

бала қандай болса, өскен кезде жұмыста да көбінесе сондай болады. Сондықтан болашақ қайраткер ең алдымен ойын арқылы тәрбие алады.

А.С. Макаренко

тұратын қызмет түрі

Оқушының даму құралы, таным көзі

Күрделі математкалық, психологиялық, педогогикалық ұғым

Элементтірі ойынның біртұтас құрылысын береді

Адам өміртанымының алғашқы қадамы

түрлері.

терминнің атауын тауып жазыңдар:

I топ: р а а б п о а л

II топ: ц н а л р и о а


. III топ: т а в к д а р

"Ойлан тап"

тістен шыққан сөз, отыз рулы елге тарайды.

Жеті жұрттың тілін біл, жеті түрлі білім біл.

Лото

аталады.
болса,
онда ол келтірілген
Квадрат теңдеу деп
аталады.
түрінде
берілген теңдеу толымсыз
квадрат теңдеу деп аталады.

Ойланайық, кім ойшыл?

Толымсыз квадрат теңдеулер

1-ге тең болса келтірілген квадрат теңдеу деп аталады.

Толық квадрат теңдеу деп аталады.

Амал таңбасы
3. неге тең?
4.нәрселерді санауда қолданылатын сандар?
5.Құрамында әрпі бар теңдік қалай аталады?
6.Саннан және бөлшек сызығынан тұратын сан?

екі дене әрбір 4 сек сайын кездеседі. Бір бағытта қозғалған жағдайда бірінші дене екіншісінен әрбір 32 сек. сайын қуып жетеді. Осы денелердің сызықтық жылдамдығын табыңдар.

ұзындығы 50км жолға 4,5 сағ кем уақыт жібереді. Олардың әрқайсысының жылдамдықтарын тап.

бірінен 3-і кем болған үлесінің квадратындай болып, тек ағаштың басына мініп кеткен біреуі көрініп тұр еді. Барлығы неше маймыл болған?

квадраты,
Жүр еді ойнап жырада.
Қиқу салып он екісі,
Ойнап жүрді жағада.
Барлығы қанша санап көр,
Маймылдардың тобында?

Ж.Аймауытов

сақтау
қабілеті дамыды

Пәнге
қызығушылығы
жақсарды

Өз-өзін
тәрбилеуші тұлға
қалыптасты

Нәтижесі

үйренді

Еркін сөйлеуге
машықтанады

Оқуға ынталанды

Теориялық білімді
жүзеге асырды

Өз бетінше жұмыс
істеуге талпынды

Алған білімі есінде ұзақ
сақталады

сенім-
мен қарайды

Шығармашылықпен жұмыс
жасауға ынталанады

Өз пәнінің беделі үшін
күреседі

Шәкірт бірлігі
күшейеді

Математика пәнін ойын элементтерін пайдаланып оқыту
арқылы жеке тұлғаның өзіндік-танымдық
сауаттылығын арттыруға жетелейді

Мұғалім жетістігі

орын

жылы