Презентация, доклад на тему Лихачева презентация Методические приемы в педагогической технологии системы эффективных уроков при обучении математике

в педагогической технологии системы эффективных уроков при обучении математике»

Хазанкина, через систему заданий для учащихся разных возрастных групп на уроках математики и во внеклассных занятиях по предмету , способы выявления способных и одарённых детей для участия в городских предметных олимпиадах и для организации индивидуальной работы с учащимися.

озарение!

такие: либо сложные, либо простые.
3. Без логики нет математики.
4. В геометрии тропинки одолеем без запинки.

расскажем!

задач.
7 класс. У двух зрячих один брат слепой, но у слепого нет зрячих братьев. Как это может быть?
Дано 5 спичек. Сложите из них 2 равносторонних треугольника. А теперь сложите из 6 спичек – 4 – равносторонних треугольника.

так, что он вернётся обратно. А можно как-то ухитриться и бросить теннисный мяч так, чтобы он вернулся обратно?
В лесной школе после первой контрольной по математике животные получили следующие отметки: ЕНОТ- «1», БАРСУК- «2», КОЗЕРОГ- «3»,ОБЕЗЬЯНА- «4».
А сколько получила корова?

Можно ли найти 7 таких последовательно натуральных чисел, что их сумма будет простым числом?
Учащиеся решали задание из учебника, в котором требуется найти пропущенные числа:

+ √2008 или 2 √2007

Найти два числа, если их сумма, произведение и частное от деления равны между собой, то есть a+b = a*b = a:b.

мешках находится крупа, вермишель и сахар. На одном мешке написано «крупа», на другом «вермишель», на третьем «крупа или сахар». В каком мешке что находится, если содержимое каждого для них не соответствует действительности?

желтых шара, в другой – 1 красный и 1 жёлтый, в третьей 2 красных. На коробках написано: «Два жёлтых», «Два красных» и «Жёлтый и красный». При этом известно, что ни одна из надписей не соответствует действительности. Из какой коробки, не глядя, надо вынуть шар, чтобы можно было определить содержимое каждой коробки?

охватили земной шар по экватору. А теперь прибавьте к длине окружности 1 метр и снова охватите земной шар, у вас должен получиться зазор. Пролезет ли кошка через этот зазор?

длина большей окружности.
Радиус первой окружности равен С/2¶,
Радиус большей окружности С+1/ 2¶.
Тогда величина зазора равна:
С+1/ 2¶ - С/2¶ = 1м/ 2¶ ~15,9см.

не значит видеть!»
Ответ: 1, 4, 7.

урока;
Тренинг умственных действий;
Объём и прочность полученных знаний;
Положительный уровень межличностных отношений.