Слайд 1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Агеевская средняя общеобразовательная школа №3».
Концепция развития математического
образования в Российской Федерации
Слайд 2
Концепция
развития математического образования в Российской Федерации
24 декабря 2013 г.
№
2506-р
Слайд 3I. Значение математики в современном мире
Качественное математическое образование необходимо каждому для
его успешной жизни в современном обществе.
Без высокого уровня математического образования невозможны выполнение поставленной задачи по созданию инновационной экономики, реализации долгосрочных целей и задач социально-экономического развития РФ.
Повышение уровня математической образованности сделает более полноценной жизнь россиян в современном обществе, обеспечит потребности в квалифицированных специалистах для наукоемкого и высокотехнологичного производства.
Слайд 4II. Проблемы развития математического образования
Проблемы мотивационного характера:
- низкая учебная мотивация школьников
связанная с общественной недооценкой значимости математического образования;
- устаревшее содержание и отсутствие учебных программ, отвечающих потребностям обучающихся и действительному уровню их подготовки.
2. Проблемы содержательного характера:
- содержание математического образования продолжает устаревать и остается формальным и оторванным от жизни;
- потребности будущих специалистов в математических знаниях учитываются недостаточно;
- подмена обучения «натаскиванием» на экзамен.
Слайд 5II. Проблемы развития математического образования
3. Кадровые проблемы
- Выпускники образовательных организаций
высшего образования педагогической направленности в своем большинстве не отвечают квалификационным требованиям, профессиональным стандартам, имеют мало опыта педагогической деятельности и опыта применения педагогических знаний.
Слайд 6III. Цели и задачи Концепции
Цель – вывести российское математическое образование на
лидирующее положение в мире.
Слайд 7III. Цели и задачи Концепции
Задачи:
модернизация содержания учебных программ математического образования на
всех уровнях (с обеспечением их преемственности);
обеспечение отсутствия пробелов в базовых знаниях для каждого обучающегося;
обеспечение наличия общедоступных информационных ресурсов, необходимых для реализации учебных программ математического образования;
повышение качества работы преподавателей математики;
поддержка лидеров математического образования;
обеспечение обучающимся, имеющим высокую мотивацию и проявляющим выдающиеся математические способности, всех условий для развития и применения этих способностей;
популяризация математических знаний и математического образования.
Слайд 8IV. Основные направления реализации Концепции
Дошкольное и начальное общее образование:
Система учебных программ
математического образования при участии семьи должна обеспечить:
в начальном образовании – широкий спектр математической занятости обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности, материальные, информационные и кадровые условия для развития обучающихся средствами математики
Слайд 9IV. Основные направления реализации Концепции
2. Основное общее и среднее общее образование
Математическое
образование должно:
предоставлять каждому обучающемуся возможность достижения уровня математических знаний, необходимого для дальнейшей успешной жизни в обществе;
обеспечить каждого обучающегося развивающей интеллектуальной деятельностью на доступном уровне;
обеспечивать необходимое стране число выпускников, математическая поддержка которых достаточна для продолжения образования в различных направлениях и для практической деятельности, включая преподавание математики.
Слайд 10IV. Основные направления реализации Концепции
2. Основное общее и среднее общее образование
Необходимо
предоставить каждому учащемуся возможность достижения соответствия любого уровня подготовки с учетом его индивидуальных потребностей и способностей
Возможность достижения высокого уровня подготовки должна быть обеспечена развитием системы специализированных ОО и специализированных классов, системы дополнительного образования детей в области математики.
Необходимо стимулировать индивидуальный подход и индивидуальные формы работы с отстающими обучающимися, прежде всего привлекая педагогов с большим опытом работы.
Слайд 11IV. Основные направления реализации Концепции
5. Математическое просвещение и популяризация математики, дополнительное
образование
Для математического просвещения и популяризации математики предусматривается:
Обеспечение государственной поддержки доступности математики для всех возрастных групп населения;
создание общественной атмосферы позитивного отношения к достижениям математической науки и работе в этой области;
Обеспечение непрерывной поддержки и повышения уровня математических знаний.
Система дополнительного образования: математические кружки, соревнования, получение математического образования в дистанционной форме, интерактивные музеи математики, математические проекты на интернет-порталах, профессиональные математические интернет-сообщества.
Слайд 12V. Реализация Концепции
Реализация настоящей Концепции обеспечит новый уровень математического образования, что
улучшит преподавание других предметов и ускорит развитие не только математики, но и других наук и технологий.