Выполнила:
Сабирзянова Медина Ильгизовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование различных видов и форм контроля в процессе обучения математике в начальной школе как средства формирования регулятивных универсальных учебных действий
Содержание
- 1. Использование различных видов и форм контроля в процессе обучения математике в начальной школе как средства формирования регулятивных универсальных учебных действий
- 2. Проверка и оценка достижений младших школьников является
- 3. Цель нашего исследования: изучить методологические принципы разработки
- 4. Задачи исследования:- проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу
- 5. Гипотеза исследованияпроцесс обучения математике в начальной школе
- 6. Сабирзянова Медина ИльгизовнаТеоретические и методические основы формирования регулятивных УУД
- 7. - научить самостоятельно учиться
- 8. Сабирзянова Медина ИльгизовнаВиды универсальных учебных действий (по Асмолову)
- 9. 1. Целеполагание 2. Планирование 3. Прогнозирование
- 10. Контроль знаний - это выявление соответствия сформированного
- 11. Индивидуальный характер Систематичность Разнообразие форм
- 12. 1. Контролирующая 2. Обучающая 3.
- 13. 1. Предварительный контроль 2. Текущий контроль
- 14. Индивидуальный контроль Групповой контроль Фронтальный контроль Взаимный контроль СамоконтрольСабирзянова Медина ИльгизовнаФормы контроля
- 15. 1. Устная проверка 2. Проверка письменно –
- 16. - Прогностическая оценка - Задания –
- 17. Сабирзянова Медина ИльгизовнаЭкспериментКонстатирующий ФормирующийКонтрольно - оценочный
- 18. Сабирзянова Медина ИльгизовнаКонстатирующийЦель: выявить уровень сформированности
- 19. Цель: продолжать работу по формированию регулятивных УУД
- 20. Цель: выявить уровень сформированности регулятивных УУД у
- 21. Чтобы деятельность педагога была максимально плодотворна, не
- 22. Спасибо за внимание!Сабирзянова Медина Ильгизовна
Проверка и оценка достижений младших школьников является весьма существенной составляющей процесса обучения и одной из важных задач педагогической деятельности учителя. Этот компонент, наряду с другими компонентами учебно–образовательного процесса, должен соответствовать современным требованиям общества, педагогической и методической
Слайд 1Использование различных видов и форм контроля в процессе обучения математике в
начальной школе как средства формирования регулятивных универсальных учебных действий
Слайд 2Проверка и оценка достижений младших школьников является весьма существенной составляющей процесса
обучения и одной из важных задач педагогической деятельности учителя. Этот компонент, наряду с другими компонентами учебно–образовательного процесса, должен соответствовать современным требованиям общества, педагогической и методической наукам, основным целям образования в первом звене школы.
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Слайд 3Цель нашего исследования: изучить методологические принципы разработки концепции развития УУД и
особенности формирования регулятивных УУД у младших школьников средствами различных видов и форм контроля на уроках математики в начальной школе
Объект исследования: процесс обучения математики в начальной школе
Предмет исследования: использование различных видов и форм контроля в процессе обучения математики в начальной школе с целью формирования регулятивных УУД.
Объект исследования: процесс обучения математики в начальной школе
Предмет исследования: использование различных видов и форм контроля в процессе обучения математики в начальной школе с целью формирования регулятивных УУД.
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Слайд 4Задачи исследования:
- проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;
- выявить
наиболее эффективные виды и формы контроля на уроке математики с целью формирования регулятивных универсальных учебных действий детей младшего школьного возраста;
- экспериментально подтвердить эффективность применения различных видов и форм контроля, влияющих на формирование регулятивных универсальных учебных действий детей, обучающихся в начальной школе.
- экспериментально подтвердить эффективность применения различных видов и форм контроля, влияющих на формирование регулятивных универсальных учебных действий детей, обучающихся в начальной школе.
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Слайд 5Гипотеза исследования
процесс обучения математике в начальной школе и формирование регулятивных универсальных
учебных действий детей младшего школьного возраста будет осуществляться наиболее эффективно, если на уроках применять различные виды и формы контроля.
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Слайд 6Сабирзянова Медина Ильгизовна
Теоретические и методические основы формирования регулятивных УУД
Слайд 7 - научить самостоятельно учиться - создание условий для развития гармоничной
личности
- обеспечение успешного усвоения ЗУН
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Функции универсальных учебных действий
Слайд 91. Целеполагание
2. Планирование
3. Прогнозирование
4. Контроль
5. Коррекция
6. Оценка
7. Саморегуляция
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Содержание
регулятивных УУД
Слайд 10Контроль знаний - это выявление соответствия сформированного объема знаний учащимися требованиям
стандарта или программы, а также определения уровня владения умениями и навыками.
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Понятие контроль и оценка качества в педагогической и методической литературе.
Слайд 11Индивидуальный характер Систематичность Разнообразие форм Всесторонность Объективность Дифференцированный подход Единство требований
учителей
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Требования к проведению контроля
Слайд 121. Контролирующая 2. Обучающая 3. Диагностическая 4. Прогностическая 5. Развивающая 6.
Ориентирующая
7.Воспитывающая
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Функции контроля на уроках математики в начальной школе
Слайд 131. Предварительный контроль
2. Текущий контроль
3. Тематический контроль
4. Итоговый контроль
Сабирзянова
Медина Ильгизовна
Виды контроля
Слайд 14Индивидуальный контроль
Групповой контроль
Фронтальный контроль
Взаимный контроль
Самоконтроль
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Формы контроля
Слайд 151. Устная проверка 2. Проверка письменно – графических работ 3. Проверка практических
работ
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Методы контроля
Слайд 16- Прогностическая оценка - Задания – “ловушки” - “Проверь себя” -
Классификация задач по способу их решения и составление подобных задач.
- “Найди ошибку”
- Составление задач по схеме (модели)
- Создание “помощника”
- Обоснованный отказ от выполнения задания.
- Построение гипотез, умение видеть различные варианты решения задач
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Приемы и задания
Слайд 18
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Констатирующий
Цель: выявить уровень сформированности регулятивных УУД у младших школьников.
Методики:
«Образец
и правило»
«Корректурная проба»
«Проба на внимание»
«Корректурная проба»
«Проба на внимание»
Слайд 19Цель: продолжать работу по формированию регулятивных УУД на уроках математики, внедряя
различные виды и формы контроля в процесс обучения математики.
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Формирующий
Слайд 20Цель: выявить уровень сформированности регулятивных УУД у младших школьников на контрольном
этапе; сравнить результаты, полученные на контрольном и констатирующем этапах.
Сабирзянова Медина Ильгизовна
Контрольно - оценочный
Слайд 21Чтобы деятельность педагога была максимально плодотворна, не достаточно только владеть материалом
по данному предмету, умением его правильно донести учащимся, вовремя и целесообразно применять те или иные средства и методы обучения, но педагог также должен уметь грамотно, объективно и вовремя оценивать результаты проведенной им работы с учащимися, находить и исправлять ошибки в своей преподавательской деятельности.
Сабирзянова Медина Ильгизовна
