- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование продуктивных технологий на уроках математики в начальной школе
Содержание
- 1. Использование продуктивных технологий на уроках математики в начальной школе
- 2.
- 3. Мастер – класс«Использование обучающих структур технологии сотрудничества
- 4. Актуальность:Способствуют формированию у детей коммуникативных компетенций, способствующих успешности учеников в современном обществе.
- 5. Урок математики во 2 классе на тему: «Решение текстовых задач арифметическим способом»
- 6. Цель:Закреплять умения решать простыне и составные задачи
- 7. Предметные задачи: продолжать знакомство с задачами на
- 8. Метапредметные задачи:регулятивные: формулируют учебную задачу урока; контролируют
- 9. Метапредметные задачи:коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать
- 10. Личностные: Элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов
- 11. Организационный этап. ХАЙ ФАЙВ – дословно «дай пять» - сигнал тишины и привлечения внимания.
- 12. Мэнедж Мэт
- 13. Актуализация знаний РАУНД ТЭЙБЛ –обучающая структура, в
- 14. 223-3+40-8-20-3020605232ГУСИЛЕБЕДИ
- 15. Слайд 15
- 16. Решение задач с применением структуры «МИКС-ПЭА-ШЭА»
- 17. Задание №1У пенечка 7 грибочковИ под елкой 5.Сколько будет всех грибочковНадо сосчитать?7+5 =12
- 18. Задание №2Саша с Колей рыб удили9 рыбок
- 19. Задание №3Дядя ёжик в сад зашел,Десять спелых
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Задача Две девочки шли навстречу друг другу.
- 23. Слайд 23
- 24. Соотнеси результаты с оценкой
- 25. Включайся! Исследуй! Применяй!
Мастер – класс«Использование обучающих структур технологии сотрудничества на уроке математики в начальной школе»МАОУ «Уватская СОШ» Уватского муниципального районаПодготовила: учитель начальных классовХохолкова Мария Владимировна
Слайд 3Мастер – класс
«Использование обучающих структур технологии сотрудничества на уроке математики в
начальной школе»
МАОУ «Уватская СОШ»
Уватского муниципального района
Подготовила: учитель начальных классов
Хохолкова Мария Владимировна
Слайд 4
Актуальность:
Способствуют формированию у детей коммуникативных компетенций, способствующих успешности учеников в современном
обществе.
Слайд 7
Предметные задачи: продолжать знакомство с задачами на встречное движение; закреплять умение
решать задачи и выражения изученных видов; развивать навыки счета.
Задачи:
Слайд 8
Метапредметные задачи:
регулятивные: формулируют учебную задачу урока; контролируют свою деятельность и деятельность
партнеров в группе и паре; корректируют свои действия, оценивают собственную деятельность.
познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию, структурируют знания; анализируют, сравнивают; устанавливают причинно-следственные связи.
познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию, структурируют знания; анализируют, сравнивают; устанавливают причинно-следственные связи.
Задачи:
Слайд 9
Метапредметные задачи:
коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и
четко выражают свои мысли; стремятся развивать навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; уважают всех участников группы, при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.
Задачи:
Слайд 10Личностные: Элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности; адекватная
оценка результатов своей учебы, понимания причин успеха или неуспеха; положительное отношение к учёбе в школе, к предмету математики; осознанное выполнение правил и норм школьной жизни; элементарные навыки этики поведения.
Слайд 11Организационный этап.
ХАЙ ФАЙВ – дословно «дай пять» - сигнал тишины
и привлечения внимания.
Слайд 13Актуализация знаний
РАУНД ТЭЙБЛ –обучающая структура, в которой учащиеся по очереди
выполняют письменную работу по кругу на одном (на команду) листе бумаги.
Слайд 17Задание №1
У пенечка 7 грибочков
И под елкой 5.
Сколько будет всех грибочков
Надо
сосчитать?
7+5 =12
Слайд 18Задание №2
Саша с Колей рыб удили
9 рыбок наловили.
Котик к рыбкам подобрался
–
1 схватил он и умчался.
Сосчитайте-ка, скорей,
Сколько осталось рыб у друзей?
1 схватил он и умчался.
Сосчитайте-ка, скорей,
Сколько осталось рыб у друзей?
9-1 =8
Слайд 19Задание №3
Дядя ёжик в сад зашел,
Десять спелых груш нашел.
Три из них
он дал ежатам,
Остальные же зайчатам.
Сколько груш он дал зайчатам?
Остальные же зайчатам.
Сколько груш он дал зайчатам?
10-3 =7
Слайд 22Задача
Две девочки шли навстречу друг другу. Первая девочка прошла 20
метров. Вторая девочка прошла на 8 метров больше. Определите длину дорожки?
Обсудите с другом по часам: можем ли мы сразу же ответить на вопрос задачи? Если нет, то что нужно для этого сделать?
