- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование информационных технологий на уроках математики.
Содержание
- 1. Использование информационных технологий на уроках математики.
- 2. План рассмотрения темы:1. Для чего используют информационные
- 3. Применение и использование ИКТ на уроках математики
- 4. Ведь выпускник владеющий и применяющий компьютерные технологии
- 5. Формы и методы использования компьютера на уроке
- 6. В своей работе я использую компьютерные технологии:1.При
- 7. График функции Построим график функции по
- 8. парабола
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. 1.Сравнитечисла:
- 12. Постройтеграфикфункции:2.3 0,5 2 1,5 1 2,5 0
- 13. Слайд 13
- 14. Укажите номер рисунка, соответствующий графику функции:3.1.2.3.Не верноМолодец!Подумай!
- 15. Постройтеграфикфункции:4.2 -0,5 1 0,5 0 1,5 -1
- 16. Определите график функции:6.1.2.3.Не верноПодумай!Молодец!
- 17. Слайд 17
- 18. Укажите номер рисунка, соответствующий графику функции:5.1.2.3.Не верноПодумай!Молодец!
- 19. Слайд 19
- 20. Определите график функции:6.1.2.3.Не верноПодумай!Молодец!
- 21. Постройтеграфикфункции,используя правилаперемещения:7.
- 22. Определите соответствие, между графиком функции и формулой:8.
- 23. Определите соответствие, между графиком функции и формулой:8.
- 24. Определите соответствие, между графиком функции и формулой:8.
- 25. Определите соответствие, между графиком функции и формулой:8.
- 26. Определите соответствие, между графиком функции и формулой:8.Самостоятельнопостроить графикфункции.График какой функцииотсутствовалв задании?.
- 27. Молодцы!
- 28. 2. На уроках геометрии (компьютерная технология позволяет
- 29. Решение задач на готовых чертежах. Четырёхугольники. Геометрия. 8 класс.
- 30. 891011121415161718202122232430292827263233343536123456131925317
- 31. 1.Доказать:DСВАДано:
- 32. 2.Дано:DСВАДоказать:O
- 33. 3.Дано:Доказать:АBCD2134
- 34. Симметрия –
- 35. Симметрия в природеназад
- 36. Симметрия в архитектуреназад
- 37. Симметрия в техникеНазад
- 38. Симметрия в бытуорнаментбордюрыназад
- 39. 3. При повторении и проведении устного счета
- 40. Среднее арифметическое
- 41. 7,3*3=64,24:8=12-2,6=68,2:2=45,4+0,6=12*0,1=43,1*10=81,1:0,1=60-0,9=4,13+3,87=6,45-6,4=0,1*0,1=7*0,01=21,98,039,434,1461,243181159,180,050,010,07ЕАИОСРД НФ МТКЧ 46 1,2 21,9 431
- 42. Устный счет.Поставьте в нужном месте запятые:32+18=5,3+108=408736-336=457-4=1742+17=21263-27=603,,,,,,,,,,,
- 43. 4. При проверке самостоятельных работ – обеспечивает
- 44. Делители. Наименьшее общее кратное. Наибольший общий делитель.
- 45. Реши самостоятельно: 1. Назови все делители числа
- 46. Проверь себя: НОД (75,45)=3*5=15 24: 1, 2,
- 47. 5. При решении задач обучающего характера -
- 48. Пользуясь данным рисунком, назовите:а) три плоскости, содержащие прямую В1С; прямую АВ1;Актуализация:
- 49. АА1ВВ1СD1DC1а)В1С?
- 50. АА1ВВ1СD1DC1а)В1С?
- 51. 6. При интегрировании предметов естественно – математического
- 52. 5 класс.Сравнение, сложение и вычитание десятичных
- 53. 16,3 0,6 5,2 10,6 0,3 0,933 14,35
- 54. Расставьте числа в порядке возрастания:13 марта
- 55. Расставьте числа в порядке убывания:17 марта
- 56. Дни марта.7 марта – Весновей13 марта – Капельник17 марта – Грачевник21 марта – День весеннего равноденствия
- 57. Решите примеры:
- 58. 1 вариант.2 вариант.Л е в и т
- 59. И.И.Левитан. «Март»
- 60. А.К.Саврасов «Грачи прилетели»
- 61. 7. Применяю на элективных курсах, на уроках
- 62. Полезные ссылкиhttp://combinatorica.narod.ru/http://mmmf.math.msu.su/http://portfolio.1september.ru/
- 63. Спасибо за внимание!
План рассмотрения темы:1. Для чего используют информационные технологии на уроках.2. Формы и методы использования компьютера.3. Примеры использования информационных технологий на уроках математики.4. Полезные ссылки.
Слайд 1
«Использование информационных технологий на уроках математики»
Учитель математики
Котопуло Ариадна Станиславовна
Слайд 2План рассмотрения темы:
1. Для чего используют информационные технологии на уроках.
2. Формы
и методы использования компьютера.
3. Примеры использования информационных технологий на уроках математики.
4. Полезные ссылки.
3. Примеры использования информационных технологий на уроках математики.
4. Полезные ссылки.
Слайд 3Применение и использование ИКТ на уроках математики в кротчайшие сроки решает
широкий круг задач, недоступных ранее; обеспечивает учителя огромным запасом информации, позволяющим развивать познавательный интерес учащихся, способствует повышению качества знаний, что приводит к достижению максимальных результатов учащихся.
Слайд 4
Ведь выпускник владеющий и применяющий компьютерные технологии будет хорошим специалистом в
своей области, а значит будет соответствовать требованиям современного информационного общества.
Слайд 5
Формы и методы использования компьютера
на уроке зависят от содержания этого урока
, цели , которую учитель ставит перед собой и обучающимися.
Слайд 6
В своей работе я использую компьютерные технологии:
1.При изучении нового материала, которые
позволяют иллюстрировать тему различными наглядными средствами( Н-р. «Построение графиков квадратичной функции» в 9 классе).
Слайд 7График функции
Построим график функции по точкам:
х
-3
-2,5
-2
-1,5
-1
-0,5
0
у
9
6,25
4
2,25
1
0,25
0
х
3
0,5
2
1,5
1
2,5
0
у
9
6,25
4
2,25
1
0,25
0
Слайд 26Определите соответствие,
между графиком функции и формулой:
8.
Самостоятельно
построить график
функции.
График какой
функции
отсутствовал
в задании?.
Слайд 28
2. На уроках геометрии (компьютерная технология позволяет не занимая много времени
показать много различных чертежей , при этом решается и расширяется круг задач , что приводит к достижению учащимися хороших результатов. ( Н-р. При изучении темы: «Четырехугольники»; « Осевая и центральная симметрии»).
Слайд 34Симметрия – вокруг нас
Геометрия
Симметрия играет огромную роль в искусстве: в архитектуре, в музыке, в поэзии; природе: у растений и животных; в технике, в быту.
Слайд 39
3. При повторении и проведении устного счета (тестов). Плюсы в том,
что дает возможность оперативно представлять задания и сразу корректировать результаты выполнения. ( Н-р. При изучении темы: «Среднее арифметическое» в 5 классе. Дети сами формулируют тему урока при решении устных задач).
Слайд 417,3*3=
64,24:8=
12-2,6=
68,2:2=
45,4+0,6=
12*0,1=
43,1*10=
81,1:0,1=
60-0,9=
4,13+3,87=
6,45-6,4=
0,1*0,1=
7*0,01=
21,9
8,03
9,4
34,1
46
1,2
431
811
59,1
8
0,05
0,01
0,07
Е
А
И
О
С
Р
Д
Н
Ф
М
Т
К
Ч
46 1,2 21,9 431 811 21,9 21,9
8,03 1,2
9,4 59,1 8 21,9 0,05 9,4 0,07 21,9 46 0,01 34,1 21,9
О
С
С
Р
Р
Е
Е
Е
Е
Е
Е
Д
Н
А
И
И
Ф
М
Т
Ч
К
Слайд 42Устный счет.
Поставьте в нужном месте запятые:
32+18=5
,
3+108=408
736-336=4
57-4=17
42+17=212
63-27=603
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
Слайд 43
4. При проверке самостоятельных работ – обеспечивает быстрый контроль результатов. (
Н-р. При изучении темы в 6 классе «НОК и НОД»).
Слайд 45Реши самостоятельно:
1. Назови все делители числа 24
45
2. Найдите наибольший общий делитель чисел 75и 45 12и24
3. Найдите наименьшее общее кратное чисел 30 и 40 20 и 70
Слайд 46Проверь себя:
НОД (75,45)=3*5=15
24: 1, 2, 3, 4, 6, 8,
12, 24
45: 1, 3, 5, 9, 15, 45
НОД (12,24)=2*2*3=12
НОК (30,40)=2*2*2*3*5=120
НОК (20,70)=2*2*5*7=140
Слайд 47
5. При решении задач обучающего характера - помогает выполнить рисунок, составить
план работы, контролировать промежуточный и окончательный результаты работы по плану. (Н-р. Решение задач по теме: «Аксиомы стереометрии» в 10 классе).
Слайд 48Пользуясь данным рисунком, назовите:
а) три плоскости, содержащие прямую В1С; прямую АВ1;
Актуализация:
Слайд 51
6. При интегрировании предметов естественно – математического цикла (П-р. Обобщающий урок
в 5 классе по темам: «Сравнение сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число». Этот урок связан с природой, а именно с одним из времен года, месяцем март. По ходу урока ребята узнают, что означают некоторые числа этого месяца, что происходит в этом месяце. Так же знакомятся с известными русскими живописцами И. И. Левитаном и
А.К. Саврасовым).
А.К. Саврасовым).
Слайд 525 класс.
Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение и
деление десятичных дробей на натуральное число.
Слайд 53
16,3
0,6
5,2
10,6
0,3
0,933
14,35
2,7
17,3-1=
2,65+0,05=
5,3 * 2
=
1,8 : 3 =
0,863-0,563
10,4 : 2=
12,35+2=
0,311 * 3 =
Слайд 56Дни марта.
7 марта – Весновей
13 марта – Капельник
17 марта – Грачевник
21
марта – День весеннего равноденствия
Слайд 61
7. Применяю на элективных курсах, на уроках комбинаторики на различных математических
играх (КВН, «Звездный час», викторины и так далее). После окончания раздела ребята составляют презентации, зачетные работы, рефераты).
Слайд 62 Полезные ссылки
http://combinatorica.narod.ru/
http://mmmf.math.msu.su/
http://portfolio.1september.ru/
