Учитель математики: Лесиндзе Ю.В.
МБОУ «СОШ №26»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование ИКТ на уроках математики
Содержание
- 1. Использование ИКТ на уроках математики
- 2. «Детская природа требует наглядности»
- 3. Скажи мне – и я забуду;
- 4. По данным исследований,
- 5. «Наибольшее значение имеет не то,
- 6. Понятие «ИК-технологии» ИКТ - технологии на
- 7. усиливает мотивацию учениявозможность доступа к свежей информацииосуществляет
- 8. Эффективность применения ИКТ -активное участие обучающегося в
- 9. Использование компьютера в демонстрационном режиме: ~
- 10. «ЗНАНИЯ БУДУТ ТЕМ ПРОЧНЕЕ И ПОЛНЕЕ,
- 11. УРОКИ КОМПЬЮТЕРНОГО ТЕСТИРОВАНИЯТЕСТОВЫЕ ПРОГРАММЫ ПОЗВОЛЯЮТ БЫСТРО
- 12. ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА - Заменитель проектораЗаменитель обычной доскиСенсорный монитор для подключенного ПКИмеет собственное программное обеспечение
- 13. При увеличении времени в 2 раза путь,пройденный
- 14. Зависимость времени, затраченного на изготовление 240 деталей,
- 15. Самостоятельное решение задачс последующей самопроверкой1ВС -?2АВ -?543СЕ, РС -?Углы B, D -?АЕ -?
- 16. Проверь себя:
- 17. СИММЕТРИЯ ОТНОСИТЕЛЬНО ТОЧКИ
- 18. ПОДОБИЕ ФИГУР
- 19. ПОДОБИЕ ФИГУР
- 20. Слайд 20
- 21. Т.о. использование ИКТ на уроках
- 22. ВКЛЮЧЕНИЕ В ХОД УРОКА ИКТ ДЕЛАЕТ ПРОЦЕСС
- 23. ОДНАКО НЕ ФАКТ, ЧТО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА НА
- 24. ИКТ – это не единственное средство обучения,
- 25. Спасибо за внимание!
«Детская природа требует наглядности» К.Д. Ушинский ИКТ реализуют один из важнейших принципов обучения – наглядность.ПРИМЕНЕНИE ИКТ
Слайд 2«Детская природа требует наглядности»
К.Д. Ушинский
ИКТ
реализуют один из важнейших принципов обучения – наглядность.
ПРИМЕНЕНИE ИКТ
Слайд 3 Скажи мне – и я забуду;
Покажи мне – и
я запомню;
Дай сделать – и я пойму.
(Китайская мудрость)
Дай сделать – и я пойму.
(Китайская мудрость)
Слайд 4 По данным исследований, в памяти человека остается
1/4 часть услышанного материала,
1/3 часть увиденного,
1/2 часть увиденного и услышанного,
3/4 части материала, если ученик привлечен в активные действия в процессе обучения.
1/3 часть увиденного,
1/2 часть увиденного и услышанного,
3/4 части материала, если ученик привлечен в активные действия в процессе обучения.
Слайд 5«Наибольшее значение имеет не то, что ученик
использует новые технологии, а то, как это использование способствует повышению его образования»
Слайд 6Понятие «ИК-технологии»
ИКТ - технологии на уроке могут рассматриваться:
Не как цель,
а как еще один инструмент исследования;
Как источник дополнительной информации по предмету;
Как способ самоорганизации труда и самообразования;
Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя;
Как способ расширения зоны индивидуальной деятельности
Как источник дополнительной информации по предмету;
Как способ самоорганизации труда и самообразования;
Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя;
Как способ расширения зоны индивидуальной деятельности
Информационные технологии – это совокупность методов, устройств и производственных процессов, используемых обществом для сбора, хранения обработки и распространения информации.
Слайд 7усиливает мотивацию учения
возможность доступа к свежей информации
осуществляет «диалог» с источником знаний
экономит
время
сочетает цвет, мультипликацию, звуковую речь, динамические модели и т.д.
позволяют сделать аудиторные и
самостоятельные занятия более интересными
предоставляют учителю большой резерв
технической и технологической поддержки
сочетает цвет, мультипликацию, звуковую речь, динамические модели и т.д.
позволяют сделать аудиторные и
самостоятельные занятия более интересными
предоставляют учителю большой резерв
технической и технологической поддержки
ИКТ НА УРОКЕ
Слайд 8Эффективность применения ИКТ
-активное участие обучающегося в учебном процессе
-постоянное проведение личного анализа
ситуации
обучающимися в процессе обучения
-наличие сигналов обратной связи
наличие быстрой обратной связи
-постоянное повторение пройденного материала
индивидуализация количества и последовательности
подтверждений действий в процессе обучения
учет индивидуальных особенностей обучающегося к восприятию
внешних условий в зависимости от его состояний и настроения.
обучающимися в процессе обучения
-наличие сигналов обратной связи
наличие быстрой обратной связи
-постоянное повторение пройденного материала
индивидуализация количества и последовательности
подтверждений действий в процессе обучения
учет индивидуальных особенностей обучающегося к восприятию
внешних условий в зависимости от его состояний и настроения.
Слайд 9 Использование компьютера в демонстрационном режиме:
~ при устном счете,
~
при объяснении нового материала
~ при проверке домашнего задания
~ при работе над ошибками
~ при проверке домашнего задания
~ при работе над ошибками
Слайд 10 «ЗНАНИЯ БУДУТ ТЕМ ПРОЧНЕЕ И ПОЛНЕЕ, ЧЕМ БОЛЬШИМ КОЛИЧЕСТВОМ ОРГАНОВ ЧУВСТВ
ОНИ ВОСПРИНИМАЮТСЯ»
К.Д. УШИНСКИЙ
Слайд 11УРОКИ КОМПЬЮТЕРНОГО
ТЕСТИРОВАНИЯ
ТЕСТОВЫЕ ПРОГРАММЫ ПОЗВОЛЯЮТ
БЫСТРО ОЦЕНИВАТЬ РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ
ТОЧНО ОПРЕДЕЛИТЬ ТЕМЫ,
В КОТОРЫХ ЕСТЬ ПРОБЕЛЫ В ЗНАНИЯХ
РЕШАЯ ТЕСТЫ УЧЕНИК ПОЛУЧАЕТ ОБЪЕКТИВНУЮ ОЦЕНКУ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ БЛАГОПРИЯТНО СКАЗЫВАЕТСЯ НА ПСИХИЧЕСКОМ ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА
РЕШАЯ ТЕСТЫ УЧЕНИК ПОЛУЧАЕТ ОБЪЕКТИВНУЮ ОЦЕНКУ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ БЛАГОПРИЯТНО СКАЗЫВАЕТСЯ НА ПСИХИЧЕСКОМ ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА
Слайд 12ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА -
Заменитель проектора
Заменитель обычной доски
Сенсорный монитор для подключенного ПК
Имеет собственное
программное обеспечение
Слайд 13При увеличении времени в 2 раза путь,
пройденный автомобилем с постоянной
скоростью увеличивается
в 2 раза
Зависимость пути, пройденного автомобилем со скоростью 50 км/ч от времени
t = 1ч
t = 2ч
t = 4ч
Две величины называют прямо пропорциональными, если при увеличении
(уменьшении) одной из них в несколько раз другая увеличивается
(уменьшается) во столько же раз
Слайд 14Зависимость времени, затраченного на изготовление 240 деталей, от количества использованных станков
Производительность
одного станка: 10 деталей в час.
Количество
станков
Время
изготовления
деталей
1
2
4
24 часа
12 часов
6 часов
При увеличении количества станков
в 2 раза время изготовления
240 деталей уменьшается в 2 раза
Две величины называют обратно пропорциональными, если при увеличении
(уменьшении) одной из них в несколько раз другая уменьшается
(увеличивается) во столько же раз
Слайд 15Самостоятельное решение задач
с последующей самопроверкой
1
ВС -?
2
АВ -?
5
4
3
СЕ, РС -?
Углы B, D
-?
АЕ -?
Слайд 21
Т.о. использование ИКТ на уроках
позволяет:
активизировать познавательную
деятельность учащихся;
обеспечить дифференциацию обучения;
повысить
объем работы, выполняемой на уроке;
усовершенствовать контроль знаний;
формирует навыки исследовательской
деятельности;
обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам и др. информационным ресурсам.
усовершенствовать контроль знаний;
формирует навыки исследовательской
деятельности;
обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам и др. информационным ресурсам.
Слайд 22ВКЛЮЧЕНИЕ В ХОД УРОКА ИКТ ДЕЛАЕТ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ИНТЕРЕСНЫМ, ЗАНИМАТЕЛЬНЫМ, СОЗДАЕТ
У ДЕТЕЙ БОДРОЕ,
РАБОЧЕЕ НАСТРОЕНИЕ, ОБЛЕГЧАЕТ ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ
В УСВОЕНИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Слайд 23ОДНАКО НЕ ФАКТ, ЧТО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА НА УРОКЕ
ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ОВЛАДЕТЬ МАТЕМАТИКОЙ
«ЛЕГКО И СЧАСТЛИВО». ЛЕГКИХ ПУТЕЙ В НАУКЕ НЕТ, НО НЕОБХОДИМО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВСЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ
ДЕТИ УЧИЛИСЬ С ИНТЕРЕСОМ, ЧТОБЫ БОЛЬШИНСТВО
ПОДРОСТКОВ ИСПЫТАЛИ И ОСОЗНАЛИ ПРИТЯГАТЕЛЬНЫЕ
СТОРОНЫ МАТЕМАТИКИ, ЕЁ ВОЗМОЖНОСТИ В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ,
В ПРЕОДОЛЕНИИ ТРУДНОСТЕЙ
ДЕТИ УЧИЛИСЬ С ИНТЕРЕСОМ, ЧТОБЫ БОЛЬШИНСТВО
ПОДРОСТКОВ ИСПЫТАЛИ И ОСОЗНАЛИ ПРИТЯГАТЕЛЬНЫЕ
СТОРОНЫ МАТЕМАТИКИ, ЕЁ ВОЗМОЖНОСТИ В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ,
В ПРЕОДОЛЕНИИ ТРУДНОСТЕЙ
Слайд 24ИКТ – это не единственное средство обучения, однако правильное и разумное
их применение в сочетании с другими средствами способно повысить мотивацию, и, как следствие, качество обучения.
Не следует опираться только на возможности компьютера, тексты основных определений и другие основополагающие сведения все же должны остаться у учащихся в виде "бумажной копии".
Не следует опираться только на возможности компьютера, тексты основных определений и другие основополагающие сведения все же должны остаться у учащихся в виде "бумажной копии".
ЧТО СЛЕДУЕТ ПОМНИТЬ ПРИ ПРИМЕНЕНИИ ИКТ
