Презентация, доклад на тему Использование элементов проблемного обучения на уроках математики

уроках математики

доказательным и убедительным для учащихся

Формировать элементарные навыки поисковой и исследовательской деятельности

Формировать и развивать положительное отношение, интерес как к данному учебному предмету

по 5 и 8 м. (Сколько уложено тех и других труб?).

В треугольнике первый угол на 30° больше второго, а третий угол на 20° меньше первого. (Найти величину углов.)

Цистерн на 4 меньше, чем платформ, и на 8 меньше, чем товарных вагонов и платформ? (Неизвестно их общее число)

Вычислить сторону прямоугольника 36 см². (Надо знать величину одной из сторон или отношение величин сторон)

еще 14 копеек, то
он на все деньги купил 4 карандаша, заплатив за каждый вдвое больше того, что он имел прежде. (На свои прежние деньги он не мог купить и одного карандаша). Сколько денег было у мальчика до получения 14 копеек?

50

Доказать разными способами, что из точки вне прямой можно
опустить на нее только один перпендикуляр

навстречу друг другу одновременно выходят поезда – пассажирский (скорость – 50 км/ч.) и товарный (скорость – 40 км/ч.). Через какое время они встретятся? (Второй вариант: вместо слов «навстречу друг другу» говорится «в одном направлении». Если испытуемый задает вопрос: «Какой из поездов находится впереди?», то ему предлагается самому решить, при каком условии задача имеет сличи)

на 3

сколько раз будет написана цифра 1


Большой пруд зарастает зеленью. Каждый день заросшая травой площадь увеличивается вдвое. На восьмой день зелень покрыла половину пруда. На какой день она покроет пруд полностью?

им возможностей
самостоятельно приобретать знания,
мыслить, действовать, тем менее
энергичным и плодотворным становится
процесс обучения
И.Лернер