Студентка 3 курса
группы ЗШ - 31
Специальность
44.02.02 Преподавание
в начальных классах
Каленова Н.С.
Руководитель:
Рощина И.Е.
2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики с целью повышения мотивации младших школьников
Содержание
- 1. Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики с целью повышения мотивации младших школьников
- 2. Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики с целью повышения мотивации младших школьниковКурсовая работа
- 3. Цель, предмет и объект исследования Целью
- 4. Задачи1. Рассмотреть классификацию электронных образовательных ресурсов.2. Рассмотреть применение ЭОР
- 5. Актуальность темыАктуальность работы заключается в том, что
- 6. Понятие и классификация электронных образовательных ресурсов.Использование и виды электронных ресурсов
- 7. Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для
- 8. ЭОР бывают разные, и как раз по
- 9. Примеры использования электронных образовательных ресурсов на уроке Компьютерные тренажёрыИгрыFlash-тесты.
- 10. Пример использования flash-теста
- 11. По типу среды распространения и использованияПо виду содержимого контентаПо реализационному принципуПо составляющим входящего контентаКлассификация ЭОР
- 12. Современные ЭОР способны обеспечить:
- 13. Типы электронных мультимедийных изданий:
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Математический онлайн тренажёр Мат-Решка
- 18. Электронное пособие по математике
- 19. Пример электронного учебного пособия по математике
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Выводы Электронные учебники и пособия:облегчают понимание изучаемого материала
- 24. Спасибо за внимание!
Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики с целью повышения мотивации младших школьниковКурсовая работа
Слайд 1департамент образования администрации Владимирской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Владимирской области «Муромский
педагогический колледж»
Слайд 2
Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики с целью повышения мотивации
младших школьников
Курсовая работа
Слайд 3Цель, предмет и объект исследования
Целью работы является теоретическое обоснование
и практическое использование электронных ресурсов на уроках математики в начальной школе.
Предметом является электронные образовательные ресурсы как средство повышения мотивации младших школьников.
Объект изучения – процесс повышения мотивации младших школьников на уроках математики.
Предметом является электронные образовательные ресурсы как средство повышения мотивации младших школьников.
Объект изучения – процесс повышения мотивации младших школьников на уроках математики.
Слайд 4Задачи
1. Рассмотреть классификацию электронных образовательных ресурсов.
2. Рассмотреть применение ЭОР на различных этапах урока
математики
3. Изучить дидактические возможности электронных образовательных ресурсов.
3. Изучить дидактические возможности электронных образовательных ресурсов.
Слайд 5Актуальность темы
Актуальность работы заключается в том, что на уроках математики необходимы
различные электронные ресурсы, потому что подача информации, таким образом более интересна и познавательна для детей
Слайд 6Понятие и классификация электронных образовательных ресурсов.
Использование и виды электронных ресурсов
Слайд 7Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные
устройства.
Использование ЭОР позволит активизировать индивидуальные, личностные мотивы, в процессе усвоения учебной информации.
Отмечается значительное положительное влияние использования электронных ресурсов в обучении на развитие у учащихся творческого, теоретического мышления, а также формирование, так называемого, операционного мышления.
Создание условий для эффективной реализации современных методов обучения.
Использование ЭОР позволит активизировать индивидуальные, личностные мотивы, в процессе усвоения учебной информации.
Отмечается значительное положительное влияние использования электронных ресурсов в обучении на развитие у учащихся творческого, теоретического мышления, а также формирование, так называемого, операционного мышления.
Создание условий для эффективной реализации современных методов обучения.
Слайд 8ЭОР бывают разные, и как раз по степени отличия от традиционных
полиграфических учебников их очень удобно классифицировать.
1-текстографические (текст и иллюстрации представлены на экране компьютера)
2-гипертекстовые – текстографические, но отличаются нелинейной навигацией по тексту
3-аудио или видеопродукты
4-мультимедиа ЭОР – самые мощные и интересные для образования продукты
1-текстографические (текст и иллюстрации представлены на экране компьютера)
2-гипертекстовые – текстографические, но отличаются нелинейной навигацией по тексту
3-аудио или видеопродукты
4-мультимедиа ЭОР – самые мощные и интересные для образования продукты
Какие бывают ЭОР?
Слайд 9Примеры использования электронных образовательных ресурсов на уроке
Компьютерные тренажёры
Игры
Flash-тесты.
Слайд 11
По типу среды распространения и использования
По виду содержимого контента
По реализационному принципу
По
составляющим входящего контента
Классификация ЭОР
Слайд 23Выводы
Электронные учебники и пособия:
облегчают понимание изучаемого материала за счет иных, нежели
в печатной учебной литературе, способов подачи материала, воздействует на слуховую и эмоциональную память и т.п.;
допускают адаптацию в соответствии с потребностями учащегося, уровнем его подготовки, интеллектуальными возможностями и амбициями;
освобождают от громоздких действий, позволяя сосредоточиться на сути предмета, рассмотреть большее количество примеров и решить больше задач;
предоставляют широчайшие возможности для самопроверки на всех этапах работы.
допускают адаптацию в соответствии с потребностями учащегося, уровнем его подготовки, интеллектуальными возможностями и амбициями;
освобождают от громоздких действий, позволяя сосредоточиться на сути предмета, рассмотреть большее количество примеров и решить больше задач;
предоставляют широчайшие возможности для самопроверки на всех этапах работы.
