Презентация, доклад на тему “ИНТЕРНЕТ-СЕРВИСЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ, КАК ИНСТРУМЕНТ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС (математика)”

Марины Анатольевны

треугольника»





https://docs.google.com/forms/d/1eCcjPDcTV6CChADPniMCna6AdZcNQ8bh5-poXljxjTM/edit?usp=sharing

[0, pi/2] равно 7

Модуль 1, П 2.2

деятельности учащегося в учебном процессе можно соотнести со следующими группами методов обучения:
объяснительно-иллюстративные методы - только осознание, восприятие и запоминание переданной информации;
репродуктивные методы - способствуют воспроизведению знаний и их применению по образцу или в несколько измененных, но опознаваемых ситуациях;
методы проблемного изложения изучаемого материала - позволяют учащемуся не только осознавать и запоминать информацию, но и следить за логикой доказательства, за движением мысли учителя, контролировать ее убедительность, они могут участвовать в прогнозировании следующего этапа рассуждения или опыта, тем самым знакомиться с процессом познания, включаться в него, соучаствовать;
частично-поисковые методы - развивают навыки творческой учебно-познавательной деятельности, способствуют более осмысленному и самостоятельному овладению знаниями;
исследовательские методы - позволяют мотивированно выполнить учебную исследовательскую деятельность или ее отдельные этапы, с помощью которых в исследовательской деятельности формируются и предметные компетенции.

Модуль 2

размеров в прямоугольных треугольниках
Проект федерального центра информационно-образовательных ресурсов ФЦИОР

Модуль 2, П 1

основных теорем
геометрии – «теоремы Пифагора»

Модуль 2, П 2

“Область определения”

Модуль 2, П 3