МБОУ г. Астрахани «СОШ №13»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Интеграция уроков математики и информатики (презентация)
Содержание
- 1. Интеграция уроков математики и информатики (презентация)
- 2. Основные идеи и принципы школьной реформы самоопределение
- 3. Интеграция – это сторона процесса развития, связанная с
- 4. Темы, для изучения которых обязательны математические знания и умения
- 5. Темы, знания и умения предмета информатики могут оказать существенную помощь при изучении курса математики
- 6. Интеграцию можно осуществлять проведением бинарных уроков разных типов:урок-объяснение;урок-закрепление;урок-повторение;урок проверки знаний.
- 7. Тема «Кодирование информации»
- 8. Тема «Представление информации в форме таблиц»
- 9. Тема «Обработка информации»
- 10. Тема «Функции. Линейная функция» (математика) 7 классПостроить
- 11. Тема «Мультимедиа» - «Создание мультимедийной презентации»
- 12. Результаты интегрированного обучениясоздание психологического комфорта для приобретения
- 13. Спасибо за внимание!
Основные идеи и принципы школьной реформы самоопределение личности;создание условий для ее самореализации и интеграции в мировую и национальную культуру;дифференцированный подход;формирование высокого уровня восприятия знаний и воспроизведение их в целом.
Слайд 1Интеграция уроков математики и информатики
Штогрина Юлия Вячеславовна, учитель информатики и математики
Слайд 2Основные идеи и принципы школьной реформы
самоопределение личности;
создание условий для ее
самореализации и интеграции в мировую и национальную культуру;
дифференцированный подход;
формирование высокого уровня восприятия знаний и воспроизведение их в целом.
дифференцированный подход;
формирование высокого уровня восприятия знаний и воспроизведение их в целом.
Слайд 3Интеграция – это сторона процесса развития, связанная с объединением в целое раннее
разнородных частей и элементов.
Цель интеграции - формирование целостного восприятия мира у школьников, т.е. формирование мировоззрения.
Цель интеграции - формирование целостного восприятия мира у школьников, т.е. формирование мировоззрения.
Слайд 5Темы, знания и умения предмета информатики могут оказать существенную помощь при
изучении курса математики
Слайд 6Интеграцию можно осуществлять проведением бинарных уроков разных типов:
урок-объяснение;
урок-закрепление;
урок-повторение;
урок проверки знаний.
Слайд 10Тема «Функции. Линейная функция» (математика) 7 класс
Построить в одной системе координат
графики функций у=2х и у=2х+5, сделать вывод об их расположении.
Построить в одной системе координат графики функций у=2х+5 и у=3х+7, сделать вывод об их расположении.
Построить в одной системе координат графики функций у=2х+5 и у=3х+7, сделать вывод об их расположении.
Слайд 12Результаты интегрированного обучения
создание психологического комфорта для приобретения учащимися знаний и для
самовыражения;
формирование устойчивой мотивации у обучающихся разной категории;
повышение познавательного интереса детей, который проявляется в активной и самостоятельной работе на занятии и во внеурочное время;
усиление мировоззренческой направленности познавательных интересов учащихся;
снижение утомляемости, усталости и перенапряжения;
повышение уровня знаний учащихся, который достигается благодаря многогранной интерпретации с использованием сведений из различных наук;
включение обучающихся в социально значимую деятельность (проекты, конференции, конкурсы).
формирование устойчивой мотивации у обучающихся разной категории;
повышение познавательного интереса детей, который проявляется в активной и самостоятельной работе на занятии и во внеурочное время;
усиление мировоззренческой направленности познавательных интересов учащихся;
снижение утомляемости, усталости и перенапряжения;
повышение уровня знаний учащихся, который достигается благодаря многогранной интерпретации с использованием сведений из различных наук;
включение обучающихся в социально значимую деятельность (проекты, конференции, конкурсы).
