квалификационной категории
Шипунова С.В
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Инновационные технологии и методы преподавания математики на основной ступени обучения
Содержание
- 1. Инновационные технологии и методы преподавания математики на основной ступени обучения
- 2. Мы проводим на работе лучшую часть своей
- 3. «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему
- 4. «Формирование у школьников гражданской ответственности и правового
- 5. Инноватика — это не просто новшества, некоторая
- 6. -повышение уровня мотивации к учебному труду. -формирование
- 7. -Проектная деятельность( научно-исследовательская деятельность ) -Личностно- ориентированный подход -ИКТ- технологии -Мониторинг Технологии развивающего обучения
- 8. Технологии развивающего обучения : -проблемное изложение
- 9. -проблемное изложение учебного материала -частично-поисковая деятельность -самостоятельная
- 10. -обязательную опору на знания того, как обучающиеся
- 11. -работа с Интернет ресурсами. -создание мультимедийной библиотеки -использование интерактивной доскиИКТ-технологии:
- 12. Эвристический метод обучения Проблемно-поисковые методы Дифференцированный подходинновационные методы преподавания математики
- 13. Работа по карточкам.Устный счет.Развитие речи учащихся.Индивидуальный подход
- 14. Федеральныйгосударственныйобразовательный стандарт начального общего образования ФГОС ступеней
- 15. Слайд 15
- 16. 1. Все учителя математики прошли курсы ФГОС.2.
- 17. Спасибо за внимание!
Мы проводим на работе лучшую часть своей жизни. Нужно научиться работать так, чтобы работа была легка и чтобы она была всегда жизненной постоянной школой.
Слайд 1Инновационные технологии и методы преподавания математики на основной ступени обучения.
Подготовила:
учитель высшей
Слайд 2 Мы проводим на работе лучшую часть своей жизни. Нужно научиться работать так,
чтобы работа была легка и чтобы она была всегда жизненной постоянной школой.
А.К.Гастев.
А.К.Гастев.
Слайд 3 «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и
навыков, а также опыт
самостоятельной
деятельности и личной
ответственности обучающихся,
т. е. ключевые компетентности,
определяющие современное
качество образования».
самостоятельной
деятельности и личной
ответственности обучающихся,
т. е. ключевые компетентности,
определяющие современное
качество образования».
Цели современной школы
Слайд 4«Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры,
инициативности, самостоятельности, толерантности,
способности к успешной
социализации в обществе и активной
адаптации на рынке труда»
способности к успешной
социализации в обществе и активной
адаптации на рынке труда»
Задачи современной школы
Одной из главных задач школы
является задача
развития навыков мышления
Слайд 5Инноватика — это не просто новшества, некоторая новизна, а достижение принципиально
новых качеств с введением системообразующих элементов, обеспечивающих новизну системе.
( П. С. Лернер)
( П. С. Лернер)
М А Т Е М А Т И К А
учит думать
Слайд 6-повышение уровня мотивации к учебному труду. -формирование высокого уровня развития обучающихся на
основе включения их в постоянную усложняющуюся деятельность.
-постоянное повторение, систематизация знаний проговаривание вместе с учителем.
-ведущая роль – формирование доброжелательной атмосферы, создание позитивного отношения к учению посредством индивидуального отношения к каждому ученику.
— создание когнитивной схемы мышления.
-воспитание чувства собственного достоинства
(в основе- дифференциальный подход.)
-хорошее знание теоретического материала успешность обучения.
-создание проблемной ситуации.
-работа с одаренными детьми.
Инновационные технологии предполагают:
Правильно
выбранная технология
Слайд 7-Проектная деятельность
( научно-исследовательская
деятельность )
-Личностно- ориентированный
подход
-ИКТ- технологии
-Мониторинг
Технологии развивающего обучения
Слайд 8Технологии развивающего обучения :
-проблемное изложение учебного материала
-частично-поисковая деятельность
-самостоятельная проектная исследовательская деятельность
«Единственный
путь к знаниям – это деятельность»
Б.Шоу
Б.Шоу
Слайд 9-проблемное изложение учебного материала
-частично-поисковая деятельность
-самостоятельная проектная
исследовательская деятельность
Технологии
развивающего обучения :
Слайд 10-обязательную опору на знания того, как обучающиеся выполняют творческие работы -умеют ли
они проверять правильность собственной работы, корректировать ее.
-какие умственные операции они должны выполнять для этого задания.
Чтобы вызвать интерес к изучению математики учителя нашей школы , на уроках использую разные виды деятельности: игры , головоломки, викторины.
Чтобы вызвать интерес к изучению математики учителя нашей школы , на уроках использую разные виды деятельности: игры , головоломки, викторины.
Личностно-ориентированный подход предполагает:
Слайд 11
-работа с Интернет ресурсами.
-создание мультимедийной библиотеки
-использование интерактивной доски
ИКТ-технологии:
Слайд 12Эвристический метод обучения
Проблемно-поисковые методы
Дифференцированный подход
инновационные методы преподавания математики
Слайд 13Работа по карточкам.
Устный счет.
Развитие речи учащихся.
Индивидуальный подход
Учет пробелов в
знаниях
Преодоление утомления.
Преодоление утомления.
Преемственность - объективная необходимая связь между новым и старым в процессе развития.
Слайд 14Федеральный
государственный
образовательный стандарт начального общего образования
ФГОС ступеней обучения – преемственность и
развитие
Федеральный
государственный
образовательный стандарт основного общего образования
Слайд 161. Все учителя математики прошли курсы ФГОС.
2. Учителя начальной школы изучают
программу средней школы, а учителя среднего звена - программу начальной школы.
3. Составлен график взаимопосещений уроков математики.
Учителя 4 классов в I полугодии посещают уроки математики в 5 классе с целью изучения организации учебной деятельности. Учителя, принимающие 5 классы, посещают во II полугодии уроки учителей 4 классов с целью знакомства с коллективом учащихся и приемами, методами работы учителей с детьми этого возраста; практикуют4 проведение пробных уроков в этих классах.
Учителя, принимающие 5 классы, посещают во II полугодии уроки учителей 4 классов с целью знакомства с коллективом учащихся и приемами, методами работы учителей с детьми этого возраста; практикуют4 проведение пробных уроков в этих классах.
4. При тематическом планировании учителя 4 классов включать элементы опережающего обучения.
:
3. Составлен график взаимопосещений уроков математики.
Учителя 4 классов в I полугодии посещают уроки математики в 5 классе с целью изучения организации учебной деятельности. Учителя, принимающие 5 классы, посещают во II полугодии уроки учителей 4 классов с целью знакомства с коллективом учащихся и приемами, методами работы учителей с детьми этого возраста; практикуют4 проведение пробных уроков в этих классах.
Учителя, принимающие 5 классы, посещают во II полугодии уроки учителей 4 классов с целью знакомства с коллективом учащихся и приемами, методами работы учителей с детьми этого возраста; практикуют4 проведение пробных уроков в этих классах.
4. При тематическом планировании учителя 4 классов включать элементы опережающего обучения.
:
Что помогает нам преодолеть проблемы преемственности ?
