Презентация, доклад на тему Информационно-коммуникационные технологии на уроках математики (презентация)

МАТЕМАТИКИ”

керівник – ЧИНОВАТА Зоя Анатоліївна, вчитель І кваліфікаційної категорії

грамотное использование средств ИТ зависит и от знаний учителем педагогических основ
по информатизации уроков.

информационных технологий на уроке
2. Определение информации, обеспечивающей решение учебных задач посредством информационных технологий
3. Выбор средств информационных технологий, адекватных поставленным задачам
4. Разработка методики использования информационных технологий в процессе решения задач
5.Совершенствование традиционных методик обучения при использовании ИКТ

15 мин.
для 6-7-х кл. 20 мин.
для 8-9-х кл. 25 мин
для 10-11-х кл. 30 мин

СЧЕТ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММНЫХ И ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ИТ

Устное живое слово;
Обогащение памяти учащихся обобщенными научными знаниями

Подача текстовой информации с экрана;
Аудиосообщение знаний (текст читает диктор программы);
Возможность многократно повторить точно такое же содержание;
Быстрый поиск нужной информации с помощью гиперссылок

макеты, коллекции, таблицы, плакаты, схемы, иллюстрации, видеофильмы;
Статичная демонстрация с экрана;
Наблюдение за неподвижными объектами

Мультимедийный показ приемов и операций;
Виртуальное преобразование предметов в пространстве и на плоскости;
Визуализация процессов, невозможных для рассмотрения в реальных условиях;
Лучшее усвоение учебной информации, так как привлекаются все органы чувств

карты;
Учебная практика при выполнении упражнений, практических и лабораторных работ

Виртуальное практическое действие;
Плоскостное и пространственное моделирование объектов;
Автоматизация отдельных операций;
Логическая обработка практического материала;
Уменьшение времени на организационные моменты

или контрольное задание;
Вопросы и проблемные ситуации;
Проверка хода и результатов усвоения школьниками теоретического и практического учебного материала

Машинный инструктаж и контроль;
Быстрая и объективная оценка результатов;
Оперативная самооценка;
Коррекция результатов

образовательным стандартам и программе обучения

Использование средств ИКТ сопровождается проблемным вопросом, познавательной задачей

Средства ИКТ обеспечивают и повышают эффективность обучения

Критерии оценки учебного мероприятия с применением ИКТ

версий стенгазет во время проведения предметных тематических недель;
Работа в тестовых программах: самостоятельное создание учащимися тестов, само- и взаимоконтроль знаний;
Дидактическая работа в готовых информационных средах

преподавание геометрии и, в значительной степени, алгебры, научить школьников воспринимать геометрические конфигурации, как потенциально изменяющиеся объекты, как одно звено в цепи их непрерывных изменений.

в частности, для построений с помощью циркуля и линейки.
Кроме того, у программы богатые возможности работы с функциями (построение графиков, вычисление корней, экстремумов,интегралов и т.д.) за счёт команд встроенного языка (который, кстати, позволяет управлять и геометрическими построениями)
Программа написана Маркусом Хохенвартером на языке Java (соответственно работает медленно, но на большом числе операционных систем). Переведена на 39 (по новым данным 45) языков. Полностью поддерживает русский язык.
В настоящее время активно разрабатывается.

GeoGebra

ОБЫКНОВЕННЫМИ ДРОБЯМИ

круга задач при изучении геометрии, стереометрии, алгебры, тригонометрии, математического анализа.
Локализованный ИНТом программный инструмент фирмы Key Curriculum "Geometers Sketchpad".
Позволяет создавать красочные, легко варьируемые и редактируемые чертежи, осуществлять операции над ними, а также проводить измерения геометрических величин.

программ (программа тестирования учащихся, редактор тестов и журнал результатов) для создания и проведения компьютерного тестирования, сбора и анализа результатов, выставления оценки по указанной в тесте шкале.
С помощью программы MyTest X возможна организация и проведение тестирования, экзаменов в любых образовательных учреждениях (вузы, колледжи, школы) как с целью выявить уровень знаний по любым учебным дисциплинам, так и с обучающими целями.

дифференцирование для указанного порядка производной, а также упрощение полученной производной;
"живое" изменение различных параметров функций с одновременным отображением новых графиков, что позволяет определить влияние параметров функций на их вид;
Решение уравнений, систем уравнений и неравенств графическим способом;
Получение и отображение касательной к графику функции в точке x0 (задается пользователем).

действиями.
Калькулятор
Простые дроби.
Квадратные уравнения
Линейные уравнеия.
Функции.
Конвертор единиц измерения.
Автор [email protected] ttp://www.KirillovichAli.narod.ru

в себе тригонометрические (sin, cos, tg, ctg), обратные тригонометрические (arcsin, arccos, arctg, arcctg), гиперболические (ch, sh, th, cth) функции, логарифмы (ln, lg), экспоненту (exp), модуль (abs), квадратный корень (sqrt), а также быть в любой степени, заданной явным образом, параметрически или в полярных координатах.
Вычисление определенного интеграла и площадей криволинейных трапеций

который показывает время затраченное на решение текущего задания.
Распространяется бесплатно (FreeWare).
[email protected]
http://home.tula.net/igp

c координатной плоскостью.
Авторы: Зубрин С.В., Кравченко С.С.
Казахстан, Карагандинская обл., п. Осакаровка, Гимназия №9. тел. 3-17-79. [email protected] 2000 год

Использование данных технологий в образовательном процессе делает обучение более содержательным и зрелищным,
Способствует развитию самостоятельности и творческих способностей учащихся,
Существенно повышает уровень индивидуализации обучения.