Презентация, доклад на тему ИКТ на уроках математики

в Интернете

уроке или на каком то из его этапов. Таким образом, можно изучать целые темы или выбирать нужные фрагменты из программы, лишь комментируя их по ходу урока.
Построение урока кроме этого, позволяет:
Осуществлять автоматический контроль при использовании готовых тестов и контрольных работ.
Организовывать проведение практикумов с виртуальными моделями.
Обрабатывать результаты эксперимента.

учебные материалы в электронной форме – документы, презентации, электронные таблицы, видеофрагменты, анимационные ролики и др.

ресурсов нового поколения информационного (включая озвученные лекции со слайдовой организацией),
практического (включая виртуальные лаборатории и конструкторы) и
контрольного (включая тестовые задания на выбор/ввод ответа и перетаскивание) типа.

В настоящее время, когда количество информации увеличивается с каждым днём, важное значение для человека приобретает умение быстро её находить.
Задача учителя сегодня – это не только передача знаний, сколько обучение учащихся добывать их. Это и поиск практически любой информации, передача и получение её по электронной почте; общение в реальном времени; участие в телеконференциях, форумах, общение в чатах; дистанционные курсы, олимпиады, конкурсы, проекты; использование виртуальных библиотек, фондов музеев и др.

данном уроке.
Оценить, как использование компьютерной техники отразится на активности детей, их работоспособности на различных этапах урока.
Особое внимание уделить здоровьесберегающим технологиям.
Влияние использования ИКТ на результативность обучения непосредственно связано с оценкой степени обучающего, воспитательного, развивающего воздействий проведенного урока.

использование дополнительного материала;
Использование диагностических и контролирующих материалов;
Выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
Использование игровых и занимательных материалов;
Использование сети Интернета.

активизирует познавательную деятельность обучающихся;
повышает мотивацию обучающихся к изучаемому предмету;
экономит время на объяснение материала;
позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу обучающихся;
даёт возможность увеличить накопляемость оценок;
создаёт комфортность на уроках.