Презентация, доклад на тему Игровая технология на различных этапах урока математики

№16 им.В.В.Горбатко п.Восход

Учитель математики 1 кв.категории
Терещенко Галина Николаевна

который ставит главной задачей развитие личности ученика.

технология Технология развития критического мышления Проектная технология Технология развивающего обучения Здоровьесберегающие технологии Технология проблемного обучения Игровые технологии Модульная технология Технология мастерских Кейс – технология Технология интегрированного обучения Педагогика сотрудничества. Технологии уровневой дифференциации Групповые технологии. Традиционные технологии (классно-урочная система)    

учащихся, в некоторых же технологиях эти средства составляют главную идею
и основу эффективности
результатов. К таким технологиям можно отнести игровые технологии.

УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. А.С. МАКАРЕНКО ГОВОРИЛ О ТОМ, ЧТО «ХОРОШАЯ ИГРА» ПОХОЖА НА ХОРОШУЮ РАБОТУ, КАЖДОМУ УЧИТЕЛЮ НЕОБХОДИМО НАУЧИТЬСЯ ПРАВИЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ НА УРОКЕ.

создают возможности эффективной организации взаимодействия педагога и учащихся, продуктивной формы их общения с присущими им элементами соревнования, непосредственности, неподдельного интереса;
в игре заложены огромные воспитательные и образовательные возможности;
в процессе игр дети приобретают самые различные знания о предметах и явлениях окружающего мира;

существенные признаки;
игры очень хорошо уживаются с “серьезным” учением;
включение в урок игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала;
разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету;
игры оказывают большое влияние на умственное развитие детей, совершенствуя их мышление, внимание, творческое воображение.

у учащихся через разнообразие применения математических игр.
Математические игры призваны решать следующие задачи:
образовательные;
развивающие;
воспитательные.

и профессий;
организация свободного времени;
общение со сверстниками;
приобретение новых знаний, умений и навыков;
формирование адекватной самооценки;
развитие волевых качеств;
контроль знаний:
мотивация учебной деятельности.
 

 

чайнворд
викторина, олимпиада
имитационные, деловые игры

технологии способствуют повышению интереса, активизации и развитию мышления;
несет здоровьесберегающий фактор в развитии и обучении;
способствует использованию знаний в новой ситуации;
является естественной формой труда ребенка, приготовлением к будущей жизни;
способствует объединению коллектива и формированию ответственности.

сложность в организации и проблемы с дисциплиной;
подготовка требует больших затрат времени, нежели ее проведение;
невозможность использовать на любом материале;
сложность в оценки учащихся.

– 9,5

… + 5

-2,5 · 4

… · 0,12

… · (-5)

66 - …

-45 + …

Лесенка

Проверка

(-72)

(-2)

39

10

-10

-1,2

6

60

15

виде схемы. Прием «Кластер» я применяю как на стадии вызова, так и на стадии рефлексии, безусловно, он является способом мотивации к размышлению или до изучения нового материала, или формой систематизации изученной информации при подведении итогов.

к целому 4. доля

2016-2017 уч. год 1-3 четверти

разнообразие и эмоциональную окраску в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, сообразительность, чувство соревнования, взаимопомощь.
Игровые технологии являются эффективным средством активизации познавательной деятельности школьников, положительно влияющим на повышение качества знаний учащихся и заслуживают право дополнить традиционные формы обучения и воспитания школьников.