текстовых задач
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Городские педагогические чтения Приемы смыслового чтения на уроках математики
Содержание
- 1. Городские педагогические чтения Приемы смыслового чтения на уроках математики
- 2. Цель: развитие читательской компетентности учащихся.Результаты:работа с текстом:
- 3. Слайд 3
- 4. Смысловое чтение – вид чтения,
- 5. Стратегия — это план-программа совместной деятельности, в которой очень много учащийся работает самостоятельно под руководством учителя.
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Критическое мышление - это один из видов
- 9. Три этапа базовой модели развития критического мышленияВызовОсмыслениеРефлексия
- 10. Вызов
- 11. Осмысление
- 12. Рефлексия УЧИТЕЛЬУправляет
- 13. Стадии ТРКМ и приемы, используемые при реализации стратегии смыслового чтения
- 14. Слайд 14
- 15. Приём: «Учимся задавать вопросы разных типов» простые:
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Кластер (пример из геометрии)
- 22. Верные и неверные утвержденияУтверждениеНЕВЕРНОВЕРНОПроизведение двух четных чисел
- 23. Приём: «Верите ли Вы…»Тупой угол – это
- 24. СинквейнЭто стихотворение из пяти строк, где первая
- 25. СинквейнЧЕРТИТЬЗАНИМАЕТСЯ ИЗУЧЕНИЕМСВОЙСТВДРЕВНЯЯФИГУРИЗМЕРЯТЬВЫЧИСЛЯТЬИНТЕРЕСНАЯГЕОМЕТРИЯ
- 26. Задача №1833 (Математика,5класс.Н.Я.Виленкин и др.)Теплоход шел
- 27. Работа с текстом задачи
- 28. Инсерт
- 29. 1. Путь, скорость, времяS – путь
- 30. 2. Движение по рекеСкорость по течению рекиСкорость против течения реки
- 31. ФормулыVпо теч. = Vсоб. + Vтеч. Vпp теч. = Vсоб. – Vтеч.
- 32. Верные и неверные утвержденияУтверждениеНЕВЕРНОВЕРНОСкорость теплохода по течению
- 33. Краткая запись, ключевые словаVсоб. - 22 км/ч
- 34. КластерVтеч S по течS пp течVпо течt по течVпp течt пр.течVсобS
- 35. Решение Vпо теч. = 22+3=25(км/ч)
- 36. Рефлексия
- 37. Синквейндуматьразвивает логическоемышлениеинтереснаяучащихсярассуждатьвычислятьпознавательнаязадача
- 38. Творческих успехов, уважаемые коллеги!
Цель: развитие читательской компетентности учащихся.Результаты:работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного;работа с текстом: преобразование и интерпретация информации;работа с текстом: оценка информации.потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире усовершенствование техники
Слайд 2Цель: развитие читательской компетентности учащихся.
Результаты:
работа с текстом: поиск информации и понимание
прочитанного;
работа с текстом: преобразование и интерпретация информации;
работа с текстом: оценка информации.
потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире
усовершенствование техники чтения
навык рефлексивного чтения.
работа с текстом: преобразование и интерпретация информации;
работа с текстом: оценка информации.
потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире
усовершенствование техники чтения
навык рефлексивного чтения.
Междисциплинарная программа «Стратегия смыслового чтения и работа с текстом»
Слайд 4 Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового
содержания текста.
Цель смыслового чтения - максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию. Это внимательное вчитывание, проникновение в смысл с помощью анализа текста.
Слайд 5
Стратегия — это план-программа совместной деятельности, в которой очень много учащийся
работает самостоятельно под руководством учителя.
Слайд 8Критическое мышление - это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который
характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.
Критическое мышление — это:
способность ставить новые, полные смысла вопросы
вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы
принимать независимые продуманные решения
Слайд 10Вызов
УЧИТЕЛЬ
Провоцирует ученика
Задает вопросы
Создает
ситуацию актуализации опыта ученика
Формирует мотивацию ученика
Формирует мотивацию ученика
УЧЕНИК
Отвечает на провокацию
Вспоминает все, что знает по данной теме
Формулирует первые гипотезы
Определяется в своих мотивах и целях
Слайд 11Осмысление
УЧИТЕЛЬ
Предлагает опорный текст по
теме
Организует процессы чтения, обсуждения, понимания, дискуссии
Управляет групповой динамикой
Поддерживает мотивацию и цели
Учит работать сообща
Организует процессы чтения, обсуждения, понимания, дискуссии
Управляет групповой динамикой
Поддерживает мотивацию и цели
Учит работать сообща
УЧЕНИК
Включается в процессы чтения, обсуждения, дискуссии
Участвует в групповом взаимодействии
Подкрепляет и делает коррекцию своих целей
Слушает, задает вопросы, пишет, выделяет главные моменты в новой информации
Учится работать сообща
Слайд 12Рефлексия
УЧИТЕЛЬ
Управляет подведением итогов
Ставит новые вопросы
и задачи на будущее
Оценивает деятельность ученика
Оценивает деятельность ученика
УЧЕНИК
Суммирует в групповой работе весь изученный материал
Задает вопросы на будущее
Делает самооценку своей деятельности
Слайд 15
Приём: «Учимся задавать вопросы разных типов»
простые: Кто? Что? Где? Когда?
уточняющие: Как вы это понимаете?
объясняющие: Почему? Зачем?
вопросы-предположения: Что бы изменилось, если бы…?
оценочные: Хорошо или плохо? Правильно или нет?
Слайд 22
Верные и неверные утверждения
Утверждение
НЕВЕРНО
ВЕРНО
Произведение двух четных чисел является четным числом
ВЕРНО
ВЕРНО
НЕВЕРНО
НЕВЕРНО
Произведение четного
и нечетного числа является четным числом
Слайд 23
Приём: «Верите ли Вы…»
Тупой угол – это угол, который нарисован тупым
карандашом
Угол – это геометрическая фигура.
Угол состоит из двух пресекающихся прямых
Бывают углы остроумные и тупые
Угол состоит из двух лучей, выходящих из одной точки
Равные углы – это те, у которых равны стороны
Биссектриса – это такой угол, у которого три стороны.
Бывает угол прямой
Угол может быть тощим
Угол – это геометрическая фигура.
Угол состоит из двух пресекающихся прямых
Бывают углы остроумные и тупые
Угол состоит из двух лучей, выходящих из одной точки
Равные углы – это те, у которых равны стороны
Биссектриса – это такой угол, у которого три стороны.
Бывает угол прямой
Угол может быть тощим
Слайд 24
Синквейн
Это стихотворение из пяти строк, где
первая строка – тема стихотворения,
выраженная существительным;
вторая – описание темы в двух словах (прилагательные),
третья – описание действия в рамках данной темы тремя словами (глаголы),
четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме,
пятая – одно слово, синоним к первому, эмоциональное, образное, философское обобщение, повторяющее суть темы.
вторая – описание темы в двух словах (прилагательные),
третья – описание действия в рамках данной темы тремя словами (глаголы),
четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме,
пятая – одно слово, синоним к первому, эмоциональное, образное, философское обобщение, повторяющее суть темы.
Слайд 26Задача №1833
(Математика,5класс.Н.Я.Виленкин и др.)
Теплоход шел 2,5 часа по течению реки
и 3,2 часа против течения реки. Какой общий путь прошел теплоход, если его собственная скорость 22 км/ч, а скорость течения 3 км/ч?
Слайд 32
Верные и неверные утверждения
Утверждение
НЕВЕРНО
ВЕРНО
Скорость теплохода по течению равна сумме скоростей катера
и течения
ВЕРНО
ВЕРНО
НЕВЕРНО
НЕВЕРНО
Скорость теплохода против течения равна сумме скоростей катера и течения
Слайд 33Краткая запись,
ключевые слова
Vсоб. - 22 км/ч
Vтеч. - 3 км/ч
tпо теч.
- 2,5 ч
tпр.теч. - 3,2 ч
S - ?(км)
tпр.теч. - 3,2 ч
S - ?(км)
Слайд 35Решение
Vпо теч. = 22+3=25(км/ч)
Vпp. теч. =
22-3=19(км/ч)
S по теч. = 25∙2,5 = 62,5(км)
S пр. теч. = 19∙3,2 = 60,8(км)
S = 62,5+60,8 = 123,3(км)
Ответ:123,3км
S по теч. = 25∙2,5 = 62,5(км)
S пр. теч. = 19∙3,2 = 60,8(км)
S = 62,5+60,8 = 123,3(км)
Ответ:123,3км
Слайд 37
Синквейн
думать
развивает
логическое
мышление
интересная
учащихся
рассуждать
вычислять
познавательная
задача
