квадрат разности.
Урок № 74
7 класс
Ю.Н.Макарычев.
Авторы:
*Чижова Ирина Николаевна; учитель математики и физики; МОКУ №8, Артемовский район, с. Оленье,
*Мегедь Оксана Петровна; учитель математики и информатики; МОКУ «ООШ п. Горный, Кировского района»
*Нестерова Ольга Львовна; учитель математики; МБОУ «СОШ №2 с углубленным изучением предметов юридического цикла»
*Давыденко Валентина Васильевна; учитель математики; МБОУ «СОШ №64 г. Владивосток ,Ленинского района»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формулы сокращённого умножения: квадрат суммы и квадрат разности.
Содержание
- 1. Формулы сокращённого умножения: квадрат суммы и квадрат разности.
- 2. Крылатые выражения1.Чижова Ирина Николаевна:“Математика – гимнастика для
- 3. Тема урока : Формулы сокращённого умножения: квадрат
- 4. Цель урока (предметная)Предметная:Сформировать умения применять формулы квадрата суммы и квадрата разности для преобразования выражений.
- 5. Планируемые результатыПредметные:*ученик научится применять формулы сокращённого умножения
- 6. Планируемые результатыУченик научится:выполнять действия с многочленами;выводить формулы
- 7. Этапы урока
- 8. Название этапа урока 1. Организация начала занятия.
- 9. Название этапа урока 2. Актуализация знаний..
- 10. Устный счёт11*11=(?)-А 15*15=(?)-В 12,096:2,24=(?)-Д-3,4+(-1,8)=(?)-З 2,5+(-4,1)=(?)-И0,65*200=(?)-К
- 11. Название этапа урока
- 12. Слайд 12
- 13. Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложение, вычитание,умножение многочленов».
- 14. 1.(х + у)² = х² + ху +ху+у²=х²+2ху+у²2.(с+d)²=c²+cd+cd+d²=c²+2cd+d²3.(p+s)²=p²+ps+ps+s²=p²+2ps+s²4.(a+b)²=a²+ab+ab+b²=a²+2ab+b²1.(m-n)²=m²-mn-mn+n²=m²-2mn+n²2.(x-y)²=x²-xy-xy+y²=x²-2xy+y²3.(p-s)²=p²-ps-ps+s²=p²-2ps+s²4.(a-b)²=a²-ab-ab+b²=a²-2ab+b²
- 15. Самостоятельная работа учащихся с самопроверкой
- 16. Выполнение учащимися индивидуально и коллективно различного рода устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Подведение итога занятия. Рефлексия
- 22. 1.§12,п.312.№ 862,8723.Ответить на вопросы 1-2 стр.148
- 23. Используемая литература1.Учебник Ю.Н.Макарычева2.Методическое пособие для учителя3.Дидактический материал4.ЦОр №1, №2.5.КИМы.
- 24. Тема курса: Многочлены.Тема урока : Формулы сокращённого
- 25. Тема урока : Формулы сокращённого умножения: квадрат
- 26. Цель урока (предметная)Предметная:Сформировать умения применять формулы квадрата суммы и квадрата разности для преобразования выражений.
- 27. Планируемые результатыПредметные:*ученик научится применять формулы сокращённого умножения
- 28. Планируемые результатыУченик научится:выполнять действия с многочленами;выводить формулы
- 29. Этапы урока
- 30. Название этапа урока 1. Организация начала занятия.
- 31. Название этапа урока 2. Актуализация знаний.
- 32. Устный счётОдин ученик выполняет задание на доске:Задание:
- 33. Название этапа урока
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Самостоятельная работа учащихся с самопроверкой
- 38. Слайд 38
- 39. Подведение итога занятия. Рефлексия
- 40. 1.§12,п.312.№ 865,875,880.3.Ответить на вопросы 5-7 стр.149-150
Крылатые выражения1.Чижова Ирина Николаевна:“Математика – гимнастика для ума.”2.Мегедь Оксана Петровна:“Я не волшебник! Я только учусь!”3.Давыденко Валентина Васильевна:“Всё, что ни делается, к лучшему!”(народная)4.Нестерова Ольга Львовна:“Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.”(М.В.Ломоносов.)
Слайд 2Крылатые выражения
1.Чижова Ирина Николаевна:
“Математика – гимнастика для ума.”
2.Мегедь Оксана Петровна:
“Я не
волшебник! Я только учусь!”
3.Давыденко Валентина Васильевна:
“Всё, что ни делается, к лучшему!”(народная)
4.Нестерова Ольга Львовна:
“Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.”(М.В.Ломоносов.)
3.Давыденко Валентина Васильевна:
“Всё, что ни делается, к лучшему!”(народная)
4.Нестерова Ольга Львовна:
“Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.”(М.В.Ломоносов.)
Слайд 3
Тема урока : Формулы сокращённого умножения: квадрат суммы и квадрат разности.
Тип
урока: комбинированный.
Необходимое оборудование
1.Компьютер ,2. экран , 3.проектор,
4.дидактический материал,5.КИМы.
ЦОРы
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a51279e2-96cd-43df-87e8-d461bfb1aeb4/?from=820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9&interface=pupil&class=49&subject=17
Слайд 4Цель урока
(предметная)
Предметная:
Сформировать умения применять формулы квадрата суммы и квадрата разности для
преобразования выражений.
Слайд 5Планируемые результаты
Предметные:
*ученик научится применять формулы сокращённого умножения ,для преобразования выражений и
упрощения вычислений;
*ученик получит возможность сводить вычисления к устному счёту;
*ученик получит возможность логически обосновывать доказательства математических утверждений;
Метапредметные:
* ученик научится видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
*ученик научится применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;
*ученик получит возможность самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.
*ученик получит возможность сводить вычисления к устному счёту;
*ученик получит возможность логически обосновывать доказательства математических утверждений;
Метапредметные:
* ученик научится видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
*ученик научится применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;
*ученик получит возможность самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.
Слайд 6Планируемые результаты
Ученик научится:выполнять действия с многочленами;выводить формулы сокращённого умножения;применять их в
преобразованиях выражений и вычислениях.
Ученик получит возможность: овладеть специальными приёмами преобразования выражений ; уверенно применять формулы сокращённого умножения для решения разнообразных задач из математики, смежных предметов, практики.
Слайд 10Устный счёт
11*11=(?)-А 15*15=(?)-В 12,096:2,24=(?)-Д
-3,4+(-1,8)=(?)-З 2,5+(-4,1)=(?)-И
0,65*200=(?)-К 3,3:33=(?)-М 1,5*6=(?)-Н
480:6=(?)-О
2,7:9=(?)-Р 1200:300=(?)-С
93:3=(?)-Т 2:50=(?)-У 2,15*3=(?)-Ы
93:3=(?)-Т 2:50=(?)-У 2,15*3=(?)-Ы
Слайд 14
1.(х + у)² = х² + ху +ху+у²=х²+2ху+у²
2.(с+d)²=c²+cd+cd+d²=c²+2cd+d²
3.(p+s)²=p²+ps+ps+s²=p²+2ps+s²
4.(a+b)²=a²+ab+ab+b²=a²+2ab+b²
1.(m-n)²=m²-mn-mn+n²=m²-2mn+n²
2.(x-y)²=x²-xy-xy+y²=x²-2xy+y²
3.(p-s)²=p²-ps-ps+s²=p²-2ps+s²
4.(a-b)²=a²-ab-ab+b²=a²-2ab+b²
Слайд 16Выполнение учащимися индивидуально и коллективно различного рода устных и письменных заданий
обобщающего и систематизирующего характера
Слайд 23Используемая литература
1.Учебник Ю.Н.Макарычева
2.Методическое пособие для учителя
3.Дидактический материал
4.ЦОр №1, №2.
5.КИМы.
Слайд 24Тема курса: Многочлены.
Тема урока : Формулы сокращённого умножения :квадрат суммы и
квадрат разности.
Урок № 75
7 класс
Ю.Н.Макарычев.
Авторы:
*Чижова Ирина Николаевна; учитель математики и физики; МОКУ №8, Артемовский район, с. Оленье,
*Мегедь Оксана Петровна; учитель математики и информатики; МОКУ «ООШ п. Горный, Кировского района»
*Нестерова Ольга Львовна; учитель математики; МБОУ «СОШ №2 с углубленным изучением предметов юридического цикла»
*Давыденко Валентина Васильевна; учитель математики; МБОУ «СОШ №64 г. Владивосток ,Ленинского района»
Урок № 75
7 класс
Ю.Н.Макарычев.
Авторы:
*Чижова Ирина Николаевна; учитель математики и физики; МОКУ №8, Артемовский район, с. Оленье,
*Мегедь Оксана Петровна; учитель математики и информатики; МОКУ «ООШ п. Горный, Кировского района»
*Нестерова Ольга Львовна; учитель математики; МБОУ «СОШ №2 с углубленным изучением предметов юридического цикла»
*Давыденко Валентина Васильевна; учитель математики; МБОУ «СОШ №64 г. Владивосток ,Ленинского района»
Слайд 25
Тема урока : Формулы сокращённого умножения: квадрат суммы и квадрат разности.
Тип
урока: комбинированный.
Необходимое оборудование
1.Компьютер ,2. экран , 3.проектор,
4.дидактический материал,5.КИМы.
ЦОРы
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a51279e2-96cd-43df-87e8-d461bfb1aeb4/?from=820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9&interface=pupil&class=49&subject=17
Слайд 26Цель урока
(предметная)
Предметная:
Сформировать умения применять формулы квадрата суммы и квадрата разности для
преобразования выражений.
Слайд 27Планируемые результаты
Предметные:
*ученик научится применять формулы сокращённого умножения ,для преобразования выражений и
упрощения вычислений;
*ученик получит возможность сводить вычисления к устному счёту;
*ученик получит возможность логически обосновывать доказательства математических утверждений;
Метапредметные:
* ученик научится видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
*ученик научится применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;
*ученик получит возможность самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.
*ученик получит возможность сводить вычисления к устному счёту;
*ученик получит возможность логически обосновывать доказательства математических утверждений;
Метапредметные:
* ученик научится видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
*ученик научится применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;
*ученик получит возможность самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.
Слайд 28Планируемые результаты
Ученик научится:выполнять действия с многочленами;выводить формулы сокращённого умножения;применять их в
преобразованиях выражений и вычислениях.
Ученик получит возможность: овладеть специальными приёмами преобразования выражений ; уверенно применять формулы сокращённого умножения для решения разнообразных задач из математики, смежных предметов, практики.
Слайд 32Устный счёт
Один ученик выполняет задание на доске:
Задание: соедини равные выражения
а² +
2ab + b²
c² - 2cd + d²
(x – y)²
(c – d)²
(a + b)²
x² - xy + y(5 – c )²
25 – 10c + d²
Остальные учащиеся работают устно:
1.Продолжите ряд:
а) 1 4 9 16 25 36
б) 3 9 27 81
в) 2 3 4 9 8 27
2. Выполните действия: (5х)²; (9у)²; (0,5а)²
3. Решите уравнение: а) х²=25; б) (х-7)²=0; (у+3)²=-5
c² - 2cd + d²
(x – y)²
(c – d)²
(a + b)²
x² - xy + y(5 – c )²
25 – 10c + d²
Остальные учащиеся работают устно:
1.Продолжите ряд:
а) 1 4 9 16 25 36
б) 3 9 27 81
в) 2 3 4 9 8 27
2. Выполните действия: (5х)²; (9у)²; (0,5а)²
3. Решите уравнение: а) х²=25; б) (х-7)²=0; (у+3)²=-5
