социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах, как кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.
(Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Основного Общего Образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование профессиональной компетентности педагогов в условиях введения ФГОС ООО проблемы и решения
Содержание
- 1. Формирование профессиональной компетентности педагогов в условиях введения ФГОС ООО проблемы и решения
- 2. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности
- 3. Профессионально-педагогическая компетентность – это готовность педагога к осуществлению
- 4. «Компетентным нельзя стать, можно только всегда становиться».
- 5. Слайд 5
- 6. Педагогическая проблема:Учащиеся имеют плохие навыки чтения.Учащиеся мало читаютУчащиеся почти не читают учебную научно-познавательную литературу
- 7. Педагогическая задача: Сформировать устойчивые навыки осмысленного чтения.Пробудить
- 8. Обучающие задания: Подготовка ответов на вопросы к
- 9. А.Я.Халамайзера «Пифагор. Занимательная математика» Найдите в статье
- 10. Таблица «Анализ – синтез»
- 11. Кластеры - объединение нескольких однородных элементов, которое может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определёнными свойствами.
- 12. Используемые источникиЛист в клетку http://www.playcast.ru/uploads/2014/09/21/9915829.jpegУчительница http://www.playcast.ru/uploads/2015/02/09/12027652.pngЦифры http://img-fotki.yandex.ru/get/5409/47407354.274/0_8e961_2109d486_S.png
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах, как кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые
Слайд 2Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное,
Слайд 3Профессионально-педагогическая компетентность – это готовность педагога к осуществлению профессионально-педагогической деятельности, владение специалистом
необходимыми для успешной педагогической деятельности знаниями и опытом
Слайд 4«Компетентным нельзя стать, можно только всегда становиться».
«Компетентный учитель – успешный учитель»
«Успешный учитель - успешный ученик»
«Успешный ученик – компетентный ученик»
Следовательно, «Компетентный учитель – компетентный ученик»
«Успешный ученик – компетентный ученик»
Следовательно, «Компетентный учитель – компетентный ученик»
Слайд 6Педагогическая проблема:
Учащиеся имеют плохие навыки чтения.
Учащиеся мало читают
Учащиеся почти не читают
учебную научно-познавательную литературу
Слайд 7Педагогическая задача:
Сформировать устойчивые навыки осмысленного чтения.
Пробудить у учащихся потребность в активном
чтении.
Сформировать у учащихся умение читать учебную, научно-познавательную литературу.
Сформировать у учащихся умение читать учебную, научно-познавательную литературу.
Слайд 8Обучающие задания:
Подготовка ответов на вопросы к заданному тексту.
Выделение ключевых слов по
тексту ( в каждом абзаце параграфа найти и выписать ключевые слова).
Составление вопросов к заданному тексту.
Составление краткой аннотации к заданному тексту.
Подбор материала по изучаемой теме сведений о математических понятиях, теоремах.
Составление аннотированного списка литературы по теме (3 – 5 изданий в том числе интернет ресурсы)
Выполнение учебно-исследовательских работ.
Составление вопросов к заданному тексту.
Составление краткой аннотации к заданному тексту.
Подбор материала по изучаемой теме сведений о математических понятиях, теоремах.
Составление аннотированного списка литературы по теме (3 – 5 изданий в том числе интернет ресурсы)
Выполнение учебно-исследовательских работ.
Слайд 9А.Я.Халамайзера «Пифагор. Занимательная математика»
Найдите в статье «Решить задачу – это
значит» на стр. 62, 67 ответы на вопросы:
Вопросы:
Какая постановка задачи считается некорректной?
К чему может привести неопределенное указание?
Что такое верное и обоснованное решение, а что такое полное?
Расскажите о прочитанном своим товарищам на следующем занятии. На стр.68- 77 представлено несколько занимательных задач. Попробуйте решить из них какие-нибудь самостоятельно и на следующем занятии покажите свои решения ребятам.
Вопросы:
Какая постановка задачи считается некорректной?
К чему может привести неопределенное указание?
Что такое верное и обоснованное решение, а что такое полное?
Расскажите о прочитанном своим товарищам на следующем занятии. На стр.68- 77 представлено несколько занимательных задач. Попробуйте решить из них какие-нибудь самостоятельно и на следующем занятии покажите свои решения ребятам.
Слайд 11Кластеры - объединение нескольких однородных элементов, которое может рассматриваться как самостоятельная
единица, обладающая определёнными свойствами.
Слайд 12Используемые источники
Лист в клетку http://www.playcast.ru/uploads/2014/09/21/9915829.jpeg
Учительница http://www.playcast.ru/uploads/2015/02/09/12027652.png
Цифры http://img-fotki.yandex.ru/get/5409/47407354.274/0_8e961_2109d486_S.png
