Презентация, доклад на тему Формирование познавательного интереса к учению как способ развития креативных способностей личности.

опыта работы учителя математики

Пачиной Ирины Николаевны

«Учение, лишенное всякого интереса и взятое
силой принуждения, убивает в ученике охоту к
овладению знаниями.
Приохотить ребенка к учению гораздо более
достойная задача, чем приневолить.»
К.Д.Ушинский

для самореализации.

Задачи:
Организовать процесс активной познавательной и созидательной деятельности учащихся;
Сформировать основные приемы умственной деятельности : анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, сравнение;
Научить учащихся самостоятельно работать, высказывать и проверять предположения, догадки, уметь делать обобщение изученных фактов;
Привить учащимся умение творчески применять знания в новых ситуациях.

учению на уроках математики.

и регулярно его развивать, это будет способствовать достижению более высокого уровня познавательного интереса, развития креативных способностей личности и, следовательно, качественному росту результатов обучения?

«Обучение – это ремесло, использующее
бесчисленное количество маленьких
трюков». Д. Пойа

науки)
Организация познавательной деятельности, то есть методы и приемы, используемые учителем в обучении (проблемное обучение, практические работы исследовательского характера, творческие работы, специальные приемы учителя: наглядность, занимательность, ситуация выбора, эффект ошибки и др.)
«Предмет математики столь серьезен, что ни следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным.» Б. Паскаль

справочной литературой, интернет-ресурсами;
наличие навыков самообразования.

показателями» Трофимов В., 7 кл; «Квадратичная функция и ее свойства» Савельев С., 8 кл; «Вписанные углы» Зарапин А., 8 кл; «Решение квадратных уравнений» Пашин К., 8 кл; «Длина окружности» Волошина Н., 8 кл.)
исследовательские работы ( «Свойства функций» 9 кл.;
« Движение» 9 кл.)
рефераты («Жизнь и деятельность С.В.Ковалевской» Илясова А., 7 кл; «Математика и Н.И.Лобачевский» Москвинова К., 9 кл.; «Женщины-математики» Волошина Н., 8 кл.)
выступления («Призма» Попов И., 9 кл; «Возникновение математики в древности» Сулимова А., 5 кл.; «История системы мер» Ивлиева Д., 5 кл.; «Происхождение единицы измерения углов» Мамеева Ю., 9 кл.)
презентации ( «Многоугольники» 8 кл.; «Линейная функция»
7 кл.; «Натуральные числа» 5 кл.; «О вреде курения –
языком математики» 6,7 кл.; «Квадратные корни»
8 кл.; «Умножение десятичных дробей» 6 кл.)

интересов оказывает облик учителя, глубина и широта его познаний, умение эмоционально излагать материал, способность увлечь ребят своим рассказом. Отношения, складывающиеся на уроке, должны создавать благоприятный микроклимат и воздействовать на протекание учебной деятельности школьника. Только разнообразие, творческий характер и перспективность деятельности могут формировать устойчивые интересы, которые расширяются и углубляются в процессе обучения.

«Приучи его к тому, чтобы он самостоятельно думал, искал, проявлял себя, развивал свои дремлющие силы, вырабатывал из себя стойкого человека.»
А. Дистервег

года

Средний процент качества знаний учащихся за последние 3 года – 39%

забуду, Покажи мне – и я запомню, Вовлеки меня – и я пойму.

в обучении математики.

Призвание учителя, в первую очередь состоит в том, чтобы заинтересовать ребят своим предметом, дать
толчок к развитию творческих способностей
школьников, создать условия для их личностного
развития, нравственного взросления,
мировоззренческого становления, т.е воспитать
Человека средствами своего предмета – ее
Величества Математики.

(из опыта работы, МО учителей математики, январь 2007г.)
«Проблемное обучение на уроках математики» (из опыта работы, педсовет, март 2007 г.)
«Теория и практика конструирования тестов» (МО учителей математики, январь 2008 г.)
«Информационные технологии на уроках геометрии» (из опыта работы, педсовет, март 2008 г.)
«Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.» (МО учителей математики, ноябрь 2008 г .)
«Проектно-исследовательская деятельность – как способ повышения мотивации учащихся» (педсовет, март 2008 г.)
«Осуществление процесса передачи новых знаний с использованием интерактивных форм и методов обучения на уроках геометрии» (педсовет, ноябрь, 2009 г. )

8 кл., 15.12.2007 г.
«Сумма углов треугольника» 7 кл., 17.03.2008 г.
«Решение задач с помощью систем уравнений 2-ой степени» 9 кл., 08.12.2008 г.
«Площади многоугольников» 9 кл., 19.03.2009 г.
«Натуральные числа» 5 кл., 12.09.2009 г.

долга, ответственности, порядочности".

в 7 классе.
2007-2008 учебный год- классное руководство в 8 классе.
2008-2009 учебный год- классное руководство в 9 классе.

(Кл.рук.Пачина И,Н.)

(8кл – кл.рук. Пачина И.Н.)

График воспитанности учащихся 7-9 классов
Бокинской сош 2007-2008 учебный год. (начало года)

совместной работы и чувство успеха;
активный поиск и самостоятельное добывание новых знаний:
настойчивое преодоление трудностей

«Симметрия вокруг нас» 8-9 кл,
«Самый простой способ решения непростых неравенств» 9 кл,
«Математика-метод познания окружающего мира» 9 кл,
«Выбор профессии» 9 кл.
Программу математического кружка «Занимательная математика» 5 кл.