СОШ с УИОП №7
г.Кирово-Чепецк
2017
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование навыков смыслового чтения на уроках математики в начальной школе
Содержание
- 1. Формирование навыков смыслового чтения на уроках математики в начальной школе
- 2. Кто не умеет читать, Тот не
- 3. Игра «Верю – не верю»Верите ли вы,
- 4. Смысловое чтениеявляется метапредметным результатом освоения основнойобщеобразовательной программыосновного общего образования,а также является универсальным учебным действием.
- 5. Читательская компетентность – это способность детей к
- 6. Поиск информации
- 7. Алгоритм работы при решении
- 8. «Ключевые слова»Длина жёлтого отрезка 4 см, а красного на 3 см больше. Какой длины красный отрезок?
- 9. Слайд 9
- 10. Приём «Множественного выбора»
- 11. «Составление вопросов к задаче»«Дополнение информации»У бабушки было
- 12. «Перенос информации в схему, таблицу»
- 13. Приём «Кластер»Задачи на движениеРасстояниеВремяСкоростьS=V*tV=S:tt=S:VV=8км/чt=5ч?
- 14. МАССАкилограммграммтоннацентнер101001000
- 15. «Синквейн»1 строка – одно ключевое слово2 строка
- 16. Лучший способ изучить что-либо - это открыть
Кто не умеет читать, Тот не умеет мыслить. Сухомлинский В.А.
Слайд 1Приемы смыслового чтения
на уроках математики
в начальной школе
Плюснина Светлана Ивановна
МКОУ
Слайд 3Игра «Верю – не верю»
Верите ли вы, что существуют приёмы, с
помощью которых можно формировать навыки смыслового чтения?
Верите ли вы, что смысловое чтение является важнейшим компонентом читательской компетентности?
Верите ли вы, что приёмы смыслового чтения могут быть использованы при решении текстовых задач?
Верите ли вы, что по окончанию мастер-класса, вы
возьмете что-то полезное для своей педагогической
копилки?
Верите ли вы, что смысловое чтение является важнейшим компонентом читательской компетентности?
Верите ли вы, что приёмы смыслового чтения могут быть использованы при решении текстовых задач?
Верите ли вы, что по окончанию мастер-класса, вы
возьмете что-то полезное для своей педагогической
копилки?
Слайд 4
Смысловое чтение
является метапредметным
результатом освоения основной
общеобразовательной программы
основного общего образования,
а также является
универсальным учебным действием.
Слайд 5
Читательская компетентность
– это способность детей
к целенаправленному
индивидуальному
осмыслению текста
до чтения,
по мере чтения и
после прочтения.
Слайд 6
Поиск информации и понимание прочитанного.
Понимание
и интерпретация.
Оценка информации.
Оценка информации.
Стратегия
смыслового чтения
Слайд 7
Алгоритм работы
при решении задач
1.Чтение задачи детьми
(про себя )
2.Выделение числовых данных.
3. Выделение важных слов-помощников.
4. Обсуждение всей найденной информации.
5. Соотнесение текста задачи с рисунком или готовой схемой.
6. Рассказывание задачи по рисунку или схеме.
7. Составление плана решения через наглядную опору или схему.
2.Выделение числовых данных.
3. Выделение важных слов-помощников.
4. Обсуждение всей найденной информации.
5. Соотнесение текста задачи с рисунком или готовой схемой.
6. Рассказывание задачи по рисунку или схеме.
7. Составление плана решения через наглядную опору или схему.
Слайд 8«Ключевые слова»
Длина жёлтого отрезка
4 см, а красного на 3 см
больше. Какой длины красный отрезок?
Слайд 11«Составление вопросов к задаче»
«Дополнение информации»
У бабушки было 50 р. Она истратила
р.
Сколько рублей осталось у бабушки?
Сколько рублей осталось у бабушки?
Слайд 15«Синквейн»
1 строка – одно ключевое слово
2 строка – два прилагательных
3 строка
– три глагола
4 строка – короткое предложение
5 строка – резюме: одно существительное
4 строка – короткое предложение
5 строка – резюме: одно существительное
