- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Дочисловой период обучения математике в начальной школе
Содержание
- 1. Дочисловой период обучения математике в начальной школе
- 2. Дочисловой период обучения математике — особая ступень
- 3. Цели: Сформировать у ребенка-дошкольника дочисловые математические представления
- 4. Система заданий дочислового периода Позволит:превратить обучение в
- 5. Понятия «большой - маленький»
- 6. Понятия «одинаковый - разный»
- 7. Понятия «широкий - узкий»
- 8. Понятия «высокий - низкий»
- 9. Понятия «больше- меньше – столько же»
- 10. Понятия «длинный - короткий»
- 11. Понятия «толстый - тонкий»
- 12. Понятия «прямой - кривой»
- 13. Понятия «впереди - сзади»
- 14. Понятия «слева - справа»
- 15. Понятие «форма-цвет»
- 16. Слайд 16
- 17. Определение расположения предметов на плоскости листа
- 18. Вывод:Таким образом, в дочисловой период в поле
- 19. Спасибо за внимание
Дочисловой период обучения математике — особая ступень в освоении математических знаний, это время адаптации ребенка к школе: от деятельности, носящей относительно свободный характер (игры), ребенок переходит к деятельности обязательной. Успешность адаптации зависит не только от его
Слайд 1Презентация на тему:
«Дочисловой период обучения математике»
Подготовила: студентка ПНК-22
Баранова А.С.
Слайд 2Дочисловой период обучения математике — особая ступень в освоении математических знаний,
это время адаптации ребенка к школе: от деятельности, носящей относительно свободный характер (игры), ребенок переходит к деятельности обязательной. Успешность адаптации зависит не только от его психологической готовности к учебной деятельности, но и от устойчивого желания учиться.
Слайд 3Цели:
Сформировать у ребенка-дошкольника дочисловые математические представления и научить:
сопоставлять две совокупности (группы)
предметов по количеству, используя понятия: «много - мало», «больше - меньше», «столько же (поровну)»;
сравнивать два предмета контрастного размера по длине, ширине, высоте, толщине;
определять пространственное расположение предметов по отношению к себе и к другому предмету;
определять расположение предметов и показывать (называть или изображать) их на плоскости листа.
сравнивать два предмета контрастного размера по длине, ширине, высоте, толщине;
определять пространственное расположение предметов по отношению к себе и к другому предмету;
определять расположение предметов и показывать (называть или изображать) их на плоскости листа.
Слайд 4Система заданий дочислового периода
Позволит:
превратить обучение в увлекательную игру;
расширить речевые возможности
посредством введения в активный словарь математических терминов;
совершенствовать развитие глазомера у ребенка;
развить мелкую моторику пальцев рук;
стимулировать развитие операций мышления;
обеспечить прохождение заданий с учетом индивидуальных особенностей ребенка;
повысить самостоятельность при выполнении заданий.
совершенствовать развитие глазомера у ребенка;
развить мелкую моторику пальцев рук;
стимулировать развитие операций мышления;
обеспечить прохождение заданий с учетом индивидуальных особенностей ребенка;
повысить самостоятельность при выполнении заданий.
Слайд 18Вывод:
Таким образом, в дочисловой период в поле зрения учителя должно в
комплексе находиться несколько важных направлений работы, связанных с систематизацией и обобщением знаний учащихся, которые необходимы для перехода к изучению чисел.
