Учитель математики Искакова Б.М
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Числовые и буквенные выражения.
Содержание
- 1. Числовые и буквенные выражения.
- 2. Цели урока:Повторить определение числовых
- 3. Ожидаемый результат:учащиеся смогут находить различие между буквенными
- 4. Девиз урока: дорогу осилит идущий по ней человек.
- 5. Проверка домашнего задания № 79 стр 18
- 6. Устный опрос.
- 7. Распределите предложенные примеры по
- 8. Итак, какие выражения называют числовыми выражениями ? А какие называют буквенными выражениями?Молодцы!
- 9. Подскажи словечко: Когда уравнение решаешь дружок,Ты должен
- 10. Устно: решите уравнения
- 11. (у+64 ) – 38 = 48Решите уравнениеуменьшаемоевычитаемоеразность
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Найдите значение буквенного выражения
- 15. Домашнее задание.Повторить определение числовых
- 16. Итоги урокаПродолжите фразу:На уроке я узнал. .
Цели урока:Повторить определение числовых и буквенных выражений. Формировать навыки упрощения буквенных выражений.Научить находить значение числовых выражений.Развивать познавательную активность учащихся; развивать навыки устного счета.
Слайд 2Цели урока:
Повторить определение числовых
и буквенных выражений.
Формировать навыки упрощения буквенных выражений.
Научить находить значение числовых выражений.
Развивать познавательную активность учащихся; развивать навыки устного счета.
Формировать навыки упрощения буквенных выражений.
Научить находить значение числовых выражений.
Развивать познавательную активность учащихся; развивать навыки устного счета.
Слайд 3Ожидаемый результат:
учащиеся смогут находить различие между буквенными выражениями, числовыми выражениями и
уравнениями;
вычислять значение буквенных выражений;
находить корни уравнения.
вычислять значение буквенных выражений;
находить корни уравнения.
Слайд 7
Распределите предложенные примеры по столбикам
(274+323):3;
(х+184) – 63;
(316 – 18) – 116;
(х + 25) – 13=49
(m+ 42):n;
275- у=14
m:3+n:3;
(742+856)+ (134+144);
(4789 +d) – 1789;
638+ х = 806;
Слайд 8
Итак, какие выражения называют числовыми выражениями ? А какие называют буквенными
выражениями?
Молодцы!
Слайд 9
Подскажи словечко:
Когда уравнение решаешь дружок,
Ты должен найти у него________
Значение буквы проверить
несложно
Подставь в______ его осторожно
Коль верное _______ выйдет у вас
То _______значенье зовите тотчас .
Подсказка:
корешок, выражение,равенство, корнем.
Подставь в______ его осторожно
Коль верное _______ выйдет у вас
То _______значенье зовите тотчас .
Подсказка:
корешок, выражение,равенство, корнем.
Слайд 10
Устно: решите уравнения
с + 34= 90;
а-18 =191;
40+у =80; 124 – а =32;
а+29 = 100; х- 91= 310;
30+с=170; 140 – х = 39;
у + 80 =112; b – 19=199;
66+ а =194;
.
40+у =80; 124 – а =32;
а+29 = 100; х- 91= 310;
30+с=170; 140 – х = 39;
у + 80 =112; b – 19=199;
66+ а =194;
.
Слайд 13
Решите задачу.
В корзине было несколько грибов. После того как
в нее положили еще 27 грибов, их стало 75. Сколько грибов было в корзине?
Слайд 14Найдите значение буквенного выражения
Группа А
(а+в)-674, если а=830, в = 243
Группа В
88942-х, если х=44761
Группа С
(135+х)-23, если х=73
(а+в)-674, если а=830, в = 243
Группа В
88942-х, если х=44761
Группа С
(135+х)-23, если х=73
Слайд 15Домашнее задание.
Повторить определение числовых
и буквенных выражений.
№ 80.
Выполнить действия
( работа с числовыми выражениями)
№ 80.
Выполнить действия
( работа с числовыми выражениями)
Слайд 16
Итоги урока
Продолжите фразу:
На уроке я узнал. . .
На уроке я научился
. . .
Пожелание:
когда у тебя получается, помоги другому. Протяни руку ближнему!
Пожелание:
когда у тебя получается, помоги другому. Протяни руку ближнему!
