Составила:
учитель математики и геометрии Мандрикова Наталья Валентиновна
I квалификационная категория
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Анализ работы элективного курса Математика для любознательных за 2015-2016 уч.год
Содержание
- 1. Анализ работы элективного курса Математика для любознательных за 2015-2016 уч.год
- 2. Цели:- повышение активности учащихся и расширение их
- 3. Формы обучения: коллективные и индивидуально-групповые занятия,
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Критерии оценивания знаний и умений учащихся:
- 8. Мониторинг знаний и умений учащихся
- 9. Данный элективный курс :1. Способствует повышению мотивации
- 10. Спасибо за внимание!
Цели:- повышение активности учащихся и расширение их кругозора;- развитие познавательного интереса у учащихся к предмету;- систематизация и углубление имеющихся знаний по математике;- создание условий для самостоятельной творческой работы учащихся;- совершенствование навыков счёта; развитие мышления, памяти, внимания,
Слайд 1 Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа г.Усть-Илимска» (ГОКУ СКШ
г.Усть-Илимска)
АНАЛИЗ РАБОТЫ
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«МАТЕМАТИКА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ »
за 2015-2016 учебный год
Слайд 2Цели:
- повышение активности учащихся и расширение их кругозора;
- развитие познавательного интереса
у учащихся к предмету;
- систематизация и углубление имеющихся знаний по математике;
- создание условий для самостоятельной творческой работы учащихся;
- совершенствование навыков счёта;
развитие мышления, памяти, внимания, а также их речи.
Задачи:
- расширить представления учащихся о сферах применения математики;
дать учащимся такие знания, которые помогут им в дальнейшем включиться
в трудовую деятельность;
научить использовать математический язык для описания предметов
окружающего мира;
- повышать мотивацию обучения;
- формировать такие черты личности, как аккуратность, настойчивость, воля;
умение взаимодействовать в коллективе;
- способность критически относиться к чужому мнению;
- способность оценки и самооценки деятельности;
- воспитывать привычку к труду, умение доводить начатое дело до конца.
- систематизация и углубление имеющихся знаний по математике;
- создание условий для самостоятельной творческой работы учащихся;
- совершенствование навыков счёта;
развитие мышления, памяти, внимания, а также их речи.
Задачи:
- расширить представления учащихся о сферах применения математики;
дать учащимся такие знания, которые помогут им в дальнейшем включиться
в трудовую деятельность;
научить использовать математический язык для описания предметов
окружающего мира;
- повышать мотивацию обучения;
- формировать такие черты личности, как аккуратность, настойчивость, воля;
умение взаимодействовать в коллективе;
- способность критически относиться к чужому мнению;
- способность оценки и самооценки деятельности;
- воспитывать привычку к труду, умение доводить начатое дело до конца.
Цели и задачи элективного курса
Слайд 3
Формы обучения:
коллективные и индивидуально-групповые занятия, практические и творческие работы.
Основные методы:
Словесный - предварительная беседа, объяснение с использованием терминов и выражений, принятых в математике, работа с разнообразной справочной литературой, дискуссия и др.
Наглядный - использование ТСО, иллюстративно - изобразительных средств, составление схемы, плана.
Практический– выполнение упражнений, решение задач и головоломок, разгадывание загадок, шарад, ребусов под руководством учителя, самостоятельно и коллективно.
Методы и формы реализации
элективного курса
Слайд 9
Данный элективный курс :
1. Способствует повышению мотивации к предмету;
2. Способствует формированию
всех видов базовых
учебных действий;
3. Способствует расширению знаний обучающихся.
учебных действий;
3. Способствует расширению знаний обучающихся.
