Презентация, доклад на тему : Сложение и вычитание десятичных дробей ( 5 класс)

в предложениях, учителя снижали им за это оценки, ученики ворчали, ругали запятую, все от нее отмахивались. И решила она уйти из страны “Грамматика” в страну “Математика”. Но не скоро дело делается. Она, так же, как и нуль, долго путешествовала по городу Натуральных чисел и городу Обыкновенных дробей, но никто не обращал на нее там внимания. Устав от путешествия, она попала в город Десятичных дробей. Здесь запятой все были очень рады, она была здесь важной жительницей, а жили запятые на главной площади города в огромном Замке. Поначалу нашей путешественнице было трудно, она не знала всех правил и часто из-за этого попадала в неловкое положение. “Самое главное”, — говорили ей жители этого города — десятичные дроби,— “ты должна быть очень внимательной. Иногда думают, что от положения маленькой запятой ничего не зависит и расставляют их наугад, а в Математике, как и в Грамматике запятая играет важную роль.”

не очень был точен,
Совершилось бы , дети, большое несчастье,
Разнесло бы турбину на мелкие части.
Три десятых – и стены возводятся косо!
Три десятых – и рухнут вагоны с откоса!
Ошибись только на три десятых аптека –
Станет ядом лекарство, убьет человека…

« Три десятых . . .» В. Лифшиц.

взаимоконтроля, логическое мышление, внимание
Воспитывать чувство ответственности

Джемшид Ибн Масуд в начале XV века. Записывал он дроби так же, как принято сейчас, но не использовал запятую: дробную часть записывал красными чернилами или отделял вертикальной чертой. Но в Европе об этом не узнали и только через 150 лет учёный Симон Стивен записал десятичные дроби довольно сложно: вместо запятой нуль в кружке. Запятая или точка для отделения целой части стали использоваться с XVII века. В России о десятичных дробях изложил Л. Ф. Магницкий в 1703 году в первом учебнике математики "Арифметика, наука числительная".

Из истории

мела
          Устный счёт! Мы творим это
дело
          Только силой ума и души.

знаков после запятой.
2. Записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой.
3.Выполнить сложение или вычитание , не обращая внимания на запятую.
4. Подставить в ответе запятую под запятой.

скорость катера по течению и против течения.

21,6км/ч

Против течения

По течению

4,7км/ч

скорость теплохода и его скорость против течения, если скорость течения реки 3,9км/ч.

глубоко...
Наши руки отдыхают...
Отдыхают... Засыпают...
Шея не напряжена
И расслаблена...
Губы чуть приоткрываются...
Все чудесно расслабляется...
Дышится легко... ровно... глубоко...
(Пауза.) ! Мы спокойно отдыхаем...
Сном волшебным засыпаем...
(Громче, быстрей, энергичней.)
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем.
Их повыше поднимаем.
Пoтянулись! Улыбнулись!
Всем открыть глаза и встать

Гуси серые летели.
На полянку тихо сели.
Походили -
Раз, два — выше голова,
Три, четыре — плечи шире,
Пять, шесть — можно сесть.

Самостоятельная работа
1 вариант
1. Вычислить : 1) 4,13 + 8,2
2) 5,75 – 2,21
3) 3,82 + 6,18
2. В первый день турист прошел 2,13 км. , а во второй день 5 км. Сколько километров турист прошел за дня ?
3. Решите уравнение :
9,6 – х = 4,37

Самостоятельная работа
2 вариант
1. Вычислить : 1) 2,67 + 1,2
2) 7,39 – 4,25
3) 4,63 + 3
2. В первом ящике было 4,53 кг. яблок, а во втором 5,47 кг. Сколько всего килограммов яблок было в двух ящиках ?
3. Решите уравнение
8,9 - х = 6,23

– «3».

работе

Домашнее задание

активно / пассивно Своей работой на уроке доволен / не доволен Материал урока мне был понятен / не понятен Домашнее задание мне кажется легким / трудным
Моя оценка за работу на уроке ________________