Инна Валерьяновна,
учитель высшей категории, руководитель ШМО
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему • Опыт работы школьного методического объединения учителей математики МБОУ Гимназия №127 г.Снежинск
Содержание
- 1. • Опыт работы школьного методического объединения учителей математики МБОУ Гимназия №127 г.Снежинск
- 2. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯПРОФИЛИЗАЦИЯСАМООРГАНИЗАЦИЯ
- 3. Урочная и внеурочная деятельностьДеление класса на группы
- 4. Б А Глубинный анализ
- 5. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯОРГАНИЗАЦИЯУЧЕБНОГО ПРОЦЕССА МЕРОПРИЯТИЯ,ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕИНДИВИДУАЛЬНЫЙПОДХОДИндивидуальные занятия, работа с
- 6. Дополнительное математическое образование школьниковфакультативы по углубленному
- 7. Реализуемые подходы:Ранняя специализация;Обогащение, ведущее к привнесению в
- 8. игры АБАКА КОРРЕКТОР КАРУСЕЛЬ ДОМИНО ЭСТАФЕТА БИАТЛОН РЕГАТА 4 МУШКЕТЕРА ШАХМАТЫ БОИ
- 9. Математические игры школьников
- 10. ЗАДАЧИ ЛМШ:познакомить учащихся с новыми разделами математики,
- 11. Повышение качества и эффективности образовательного процессаРазработка и
- 12. ГИМНАЗИСТ
- 13. Содержание работы математического сообщества учителей и учащихся
- 14. Доля учащихся, вовлеченных в деятельность сообщества «Ступени»
- 15. Вовлеченность учащихся во внеурочную деятельность за 2017-2019 учебный год.
- 16. Сравнительная диаграмма количества гимназистов – участников этапов ВОШ+ООШ.
- 17. ВЫБОР (1-2 ГРУППЫ)Школьное дополнительноеобразованиеФАКУЛЬТАТИВЭЛЕКТИВНЫЙ КУРСКРУЖОКПРЕДМЕТ ПО ВЫБОРУИНДИВИДУАЛЬНЫЕГРУППОВЫЕ
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯПРОФИЛИЗАЦИЯСАМООРГАНИЗАЦИЯ
Слайд 1Опыт работы школьного методического объединения учителей математики МБОУ «Гимназия №127» г.Снежинск
Мурашкина
Слайд 3Урочная и внеурочная деятельность
Деление класса
на группы
по предметам
учебного плана
(с
7 класса 2 группы)
Деление параллели
10-11 классов на группы
по предметам
учебного плана
(предмет по выбору
- математика)
Слайд 4
Б
А
Глубинный анализ
предрасположенности
подростка к изучению и
практическому
освоению
математики на
профильном уровне
математики на
профильном уровне
Успешное личностное
самоопределение.
Правильно решенная задача
профилизации.
Индивидуальный подход –не значит персональный
Образовательный маршрут единый : из А в Б.
Траектория у каждого своя
Слайд 5ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
МЕРОПРИЯТИЯ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ПОДХОД
Индивидуальные занятия,
работа с малыми группами на
нескольких уровнях
усвоения,
мастер-классы, семинары.
Темп обучения
обусловливается
индивидуальными
особенностями
учащихся.
мастер-классы, семинары.
Темп обучения
обусловливается
индивидуальными
особенностями
учащихся.
,
учебно–методические,
психолого – педагогические,
организационно -управленческие
Слайд 6Дополнительное математическое
образование школьников
факультативы по углубленному изучению математики и её отдельных
разделов,
участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах и фестивалях юных математиков,
обучению в заочных математических школах,
проведение летней математической школы, и участие в работе загородных каникулярных профильных школ,
создано и развивается математическое сообщество учителей и учащихся «Ступени».
участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах и фестивалях юных математиков,
обучению в заочных математических школах,
проведение летней математической школы, и участие в работе загородных каникулярных профильных школ,
создано и развивается математическое сообщество учителей и учащихся «Ступени».
Слайд 7Реализуемые подходы:
Ранняя специализация;
Обогащение, ведущее к привнесению в программу качественно иного содержания;
Установление
связей с другими дисциплинами на основе тем, относящимся к разным областям знаний
Адаптация содержания обучения, позволяющая следить за каждым действием ребенка при решении конкретных задач; его продвижением от незнания к знанию, вносить вовремя необходимые коррекции в деятельность как обучающегося, так и учителя.
Адаптация содержания обучения, позволяющая следить за каждым действием ребенка при решении конкретных задач; его продвижением от незнания к знанию, вносить вовремя необходимые коррекции в деятельность как обучающегося, так и учителя.
Слайд 10ЗАДАЧИ ЛМШ:
познакомить учащихся с новыми разделами математики, не содержащихся в базовых
программах, выходящих за рамки школьного курса
включить в программу летней школы темы, имеющие научный характер, вызывающие познавательный интерес у учащихся и представляющие ценность с практической точки зрения
способствовать созданию среды, помогающей одаренным детям продуктивно общаться друг с другом
развитие у старшеклассников интереса к современной науке
включить в программу летней школы темы, имеющие научный характер, вызывающие познавательный интерес у учащихся и представляющие ценность с практической точки зрения
способствовать созданию среды, помогающей одаренным детям продуктивно общаться друг с другом
развитие у старшеклассников интереса к современной науке
Слайд 11Повышение качества и эффективности образовательного процесса
Разработка и апробация новой модели управления
системой работы с одаренными детьми, учитывающей различные формы сотрудничества и взаимодействия
Создание условий для развития и реализации творческого потенциала талантливых обучающихся для эффективной подготовки к конкурсным мероприятиям за счёт собственных резервов и потенциала социальных партнёров.
Создание условий для развития и реализации творческого потенциала талантливых обучающихся для эффективной подготовки к конкурсным мероприятиям за счёт собственных резервов и потенциала социальных партнёров.
Слайд 13Содержание работы математического сообщества учителей и учащихся «Ступени»
Проведение регулярных смотров знаний,
декады математики.
2. Участие в олимпиадах и турнирах.
3. Организация интеллектуальных математических
игр .
4. Разработка проектов.
5. Организация ЛМШ.
6. Шефская работа.
7. Проведение семинарских занятий.
8. Внутрифирменное повышение квалификации.
Слайд 17ВЫБОР
(1-2 ГРУППЫ)
Школьное
дополнительное
образование
ФАКУЛЬТАТИВ
ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС
КРУЖОК
ПРЕДМЕТ ПО ВЫБОРУ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ
ЗАОЧНЫЕ ШКОЛЫ
Авангард
ЗФТШ
МетаШкола
Лагерь
Белорецк
Киров
Челябинск
Кыштым
«Ступени»
Участие
В работе
сообщества
«Ступени»
В турнирах,
смотрах, играх…
В турнирах,
смотрах, играх…
Подготовка
и участие
в олимпиадах
Традиционная
ВОШ
ООШ
ЮУрГУ
Пермский
чемпионат
УрФо
ЗФТШ
РОСАТОМ
ФИЗТЕХ…
Желаем успехов
