Презентация, доклад на тему Устное народное творчество

устное народное творчество.
Ознакомление детей с устным народным творчеством и каждодневное использование его как в режимных моментах, так и в игровой деятельности развивает устную речь ребенка, его фантазию и воображение, влияет на духовное развитие, учит определенным нравственным нормам.
Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи  детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.
Устное народное творчество — неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней

речевого развития ребенка.
 Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком.
 Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, потешки, считалки, колыбельные).
 Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умения тонко чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.
 Исходя из этого, я выбрала тему своего проекта: « Знакомство с устным народным творчеством»

неделю. Мероприятия реализуются в совместной деятельности взрослого и детей (в первую или во вторую половину дня).

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Тип проекта: исследовательски-творческий
Вид проекта: краткосрочный,  групповой

детей с окружающим миром – природой (растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа.
Совершенствовать диалогическую и монологическую речь.
Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, положительного настроя на организованную учебную деятельность.
Воспитывать эстетические чувства при знакомстве с образцами устного народного творчества.

эмоциональное состояние и  эмоциональное состояние других людей;
-проявлять интерес ко всему новому и непонятному, неизведанному – любознательность;
-способность  к созданию нового в рамках адекватной возрасту деятельности,
-воспринимать красоту окружающего мира (людей, природы), искусства,  чувствующий прекрасное, эмоционально-отзывчивый;

метод: беседы, заучивание наизусть с детьми потешек, считалок и т.д.
-Игровой метод: игры-драматизации, дидактические игры, подвижные игры

народного творчества на развитие речи детей; составление перспективного плана работы с детьми и родителями.
- Работа с родителями.
Цель: донести до сведения родителей  о важности использования малых форм фольклора в развитии речи детей.

тесного  взаимодействия семьи и детского сада.
-При помощи анкетирования выяснить мнение родителей, нужно ли использовать устное народное творчество в воспитании детей.
-Подготовить буклетку: «Познакомьте своего малыша с  русским народным фольклором».
-Привлечь  родителей к созданию игровой среды в группе.
- Подобрать аудио фонотеки по детскому устному народному творчеству (сказки, песенки, русские мелодии).

закличек, частушек, колыбельных песенок.
-Прослушивание  аудиозаписи сказок, песен, частушек.
-Рассматривание детской литературы,  сюжетных картинок, предметов старины, национального русского платка.
- Использование дидактических, подвижных игр.
-Игры-драматизации по сказкам.
-Использование художественного творчества: рисование и аппликацию

– родительских работ
«Книжки-малышки».