Презентация, доклад к уроку по роману Пушкина Дубровский Конфликт К.П. Троекурова и А.Г. Дубровского

языка и литературы
Помогаева Ольга Анатольевна

ком из героев идет речь:
“Его богатство, знатный род и _____ давали ему _____, где находилось его имение. Принимал знаки _____ как надлежащую дань. В домашнем быту выказывал все ____ человека необразо-ванного. Он привык давать полную____всем порывам пылкого своего____и всем затеям довольно ____ ума.
_______________

“Отставной поручик гвардии владел_____.С расстроенным состоянием принуждён был ______ и поселиться в ______ своей деревне. Остался беден и ____”.
_____________________________

в губерниях, где находилось его имение. Принимал знаки подобострастия как надлежащую дань. В домашнем быту выказывал все пороки человека необразованного. Он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума.” (К.П.Троекуров)

“Отставной поручик гвардии владел семьюдесятью душами. С расстроенным состоянием принужден был выйти в отставку и поселиться в остальной своей деревне.. Остался беден и независим”. (А.Г.Дубровский)

столкновение характеров и обстоятельств, взглядов и принципов жизни, положенное в основу действия.

навык анализ эпизода художественного произведения с целью анализа характеров героев, их взаимоотношений;
формировать умение интерпретировать текст художественного произведения

Нам не дано предугадать,
Как наше слово отзовется… Ф.И.Тютчев

преследовал?

Гордость-

Гордыня-
Что обозначают эти слова?

разные качества:
пылкий нрав, грубость, своенравие, избалованность, гордость, независимость, достоинство, верен своим правилам, решениям, твердость в исполнении решенного, прямота, честность, бесцеремонность, властность, стремление к независимости.
Распределить данные качества в таблице:

Избалованность, бесцеремонность, грубость, властность, пылкий нрав, твердость в исполнении решенного, своенравие

Гордость, независимость, достоинство, верен своим правилам, решениям, твердость в исполнении решенного, прямота, честность,

имение Кирилы Петровича Троекурова

подчеркните ключевые слова в описаниях. Подумайте, что нового в характеристику героев добавляют эти описания?

камень;

Андрей (др-евр.) – мужественный, храбрый;

Гавриил (др.-евр.) – сильный муж, муж Божий или крепость.


О чем говорят имена героев?

вперед смотри – это «ТРИ». Руки в стороны пошире – развернули на «ЧЕТЫРЕ». Силой их к плечам прижать – это «ПЯТЬ». Всем ребятам тихо сесть – это «ШЕСТЬ».

суда, заполнив таблицу:

2 группа:
Выписать ключевые слова, характеризующие образ Троекурова в сцене суда, заполнив таблицу:

группа 2 группа:
образ Дубровского в сцене суда образ Троекурова в сцене суда

есть, а знаменатель то, что он о себе думает».

Попробуем представить характеристику Дубровского и Троекурова в виде дроби. В числителе укажем, что на самом деле представляют собой эти герои, а в знаменателе – что они о себе думают



Дубровский:
 Что представляет собой?
                                         независимый, горячий,
                                                   смелый, прямой,
                                                  решительный, неосмотрительный,
                                                   нетерпеливый
            _______________________________
 Что он о себе                        
думает?
гордый, честный





                                              Троекуров:
Что представляет собой?
                                       самодур-помещик              
                                        _______________________________________
Что он думает о себе?      
независимый, гостеприимный, богатый, сильный,
        строгий, влиятельный, здоровый, избалованный,
                                            хороший отец

человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть;

-высокое звание, чин, должность.

Как наше слово отзовется… Ф.И.Тютчев

“внезапное сумасшествие Дубровского сильно подействовало на его (Троекурова) воображение и отравило его торжество”?
или 2.Подобрать пословицы о чести и достоинстве, проанализировать их, соотнеся с событиями главы 2 произведения А. С. Пушкина “Дубровский”.
Всем: 3.Составить план действий «Если вдруг я поссорюсь с другом...»
4.Прочитать главы 3-5, озаглавить, ответить на вопросы к главам.