Презентация, доклад на тему Развитие связной речи с использованием мнемотаблиц

связной речи с использованием мнемотехники»

особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи.

методику сенсорно-графическими схемами, Ткаченко Татьяна Александровна – предметно-схематическими моделями, Глухов В. П. – блоками-квадратами, Большева Т. В. – коллажем, Ефименкова Л. Н – схемой составления рассказа.

систематизировать свой непосредственный опыт.
*Ребёнок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы, развивая тем самым логическое мышление.
ЦЕЛЬ: Обучение детей рассказыванию с использованием мнемотехники.

психические процессы: мышление, внимание, воображение, память.
*Развивать умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки.
*Воспитывать у детей потребность в речевом общении для лучшей адаптации в современном обществе.
 

детей

Мнемотаблицы

Обогащение Отгадывание и загадывание Заучивание
словарного запаса загадок стихов


Пересказ художественной Обучение составлению литературы рассказов

запаса, образного восприятия.
Главная задача в работе с коллажем: соединить, связать все карточки между собой. Таким образом идёт обработка сюжетного метода запоминания.

пересказывать интересные тексты, придумывать интересные истории;
*Появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;
*Словарный запас выходит на более высокий уровень;
*Дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться.

схемам». Книголюб, 2005 г.
Полянская Т.Б. «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста», 2009 г.