Презентация, доклад Технология продуктивного чтения.

навыков в жизни. Люди, которые умеют хорошо читать, вносят вклад в создание процветающего, трудоспособного общества. В то же время они живут более насыщенной жизнью…»

устойчивые привычки к чтению и потребности в нем как в средстве познания мира и самого себя, человека с уровнем высокой языковой культуры, чувств и мышления.»

информации из текста и ее преобразование – важнейшее умение.»

чтения теста,
-во время чтения текста,
-после чтения текста.

стойкая привычка к чтению, который знает книги, умеет их самостоятельно выбирать.

развитие интереса к самому процессу чтения.
2. Развитие устной и письменной речи, овладение речевой и коммуникативной культурой; развитие творческих способностей детей.
3. Приобщение к литературе как искусству слова и практическое ознакомление с теоретико-литературными понятиями.
4. Введение детей через литературное чтение в мир человеческих отношений, нравственно-эстетических ценностей.

антиципация, т.е. умения предполагать, предвосхищать содержание текста (урока)
Главная задача: вызвать у ребёнка желание, мотивацию прочитать книгу

Приемы работы:
Выделение ключевых слов темы (запись на доске, нахождение выделенных слов в тексте параграфа)
Составление вопросов к теме
Высказывание предположений по новой теме на основе уже имеющихся знаний, иллюстративного материала
Исторический комментарий
Организация проблемной ситуации и др.

а.


Дело, пело, делай, сердце, доброе, чтобы.

дело, чтобы сердце пело.


- Чему учат эти слова? (Добру)
- Сформулируйте тему урока (Добро и зло)

добры.

читательской интерпретации.

Главная задача: обеспечить полноценное восприятие текста.

Приемы работы:
Чтение текста
«с карандашом»
Определение основных понятий (без чтения всего текста)
Составление таблиц (выборочное чтение)
Составление плана текста (для пересказа)
Поиск пропущенных слов

ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить:
- Пусти меня.
Волк сказал:
- Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху всё играете и прыгаете.
Белка сказала:
- Пусти меня прежде на дерево, а оттуда тебе скажу, а то боюсь тебя.
Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:
- Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

предполагаемый ответ на возникший вопрос
П – проверка своего предположения

Что делала белка? А волк?
2ч. – О чём стала просить белка?
- Отпустил волк? С каким условием?
- Как ответила белка на вопрос волка?
3ч. – Отчего же белки так веселы?
- Почему волку всегда скучно? Найдите в тексте. (Злость сердце жжёт). Что означают эти слова?

корректировка читательской интерпретации, доведение читательских впечатлений до уровня законченной мысли
Задача: обеспечить углубленное восприятие и понимание текста.

Приемы работы:
постановка концептуального вопроса (почему?, для чего?)
повторное обращение к ключевым словам, вопросам, иллюстрациям
выполнение творческих заданий