Презентация, доклад Развитие творческой активности

своей сущности культурно-историческим явлением, творчество имеет психологический аспект: личностный и процессуальный. Оно предполагает наличие у личности способностей, мотивов, знаний и умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью.

Интеллект. • Память, воображение. • Личностный статус. • Мотивация достижений. • Привычки. • Притязания. • Талант. • Устремлённость. • Цели и ценности ребёнка (здоровье, материальные блага, общение).

основе развития творческой активности лежит познавательная потребность, последовательно усложняющаяся и качественно меняющаяся с возрастом. Развитие познавательной потребности происходит в результате целенаправленных усилий самого ребёнка, в силу чего процесс обучения и воспитания способностей превращается в процесс саморазвития и самовоспитания.

интересов и способностей. Составной частью творческих способностей является теоретическое мышление и познавательная активность.

исследовательской направленности
Технологии моделирующего обучения (учебные игры)
Технология группового обучения
Технология критического мышления
Блочно-модульная;
ИКТ;

умений и применении знаний на уроке;
Повышение уровня компетентности учащегося на уроке;
Оптимальное взаимодействие учителя и учащихся на уроке;
Формирование и развитие у учащихся разнообразных способов деятельности, творческих способностей, необходимых для самореализации.

Работы учащихся(5-9 классы) Словарик одного слова; иллюстрации к урокам «Творческие мастерские», сообщение о поэте ХХ века и т.д.

класс)

Работы учащихся Творческие работы к уроку на тему:«Образ Тараса Бульбы в одноименной повести Н.В.Гоголя (7 класс)

наказание»);
«Суд над войной» и т.д.
Урок-исследование
«Зачем нужны числительные?» (др.часть речи)
Пресс-конференции
«Я журналист»
«Вопрос-ответ»

поступить логично с учетом своей точки зрения и точки зрения других людей
Цель:
Воспитание социально адаптированного ученика

уроке: применение кластеров по характеристике героя, характеристике части речи;
ментальные карты в процессе вычленения проблем, как элемент уроков обобщения материала;
работа с текстом: принцип шляп и т.д.

от операций) деятельность, имеющая начало и конец во времени, направленная на достижение заранее определённого результата/цели, создание определённого, уникального продукта или услуги

Работы учащихся Ментальные карты по теме «Часть речи. Имя существительное» (5 класс)

сказки!»

аналитические способности;
помогает на практике применять полученные знания и умения;
формирует активную гражданскую позицию;
влияет на становление личности.

обучении и воспитании;
интеграции содержания и подходов;
использование новых технологий развивающего обучения;
специальной подготовке учителей в теоретическом и практическом направлении;
создании постоянных и проблемных творческих групп для получения практических навыков и развития собственного творческого потенциала педагогов;
отсутствия критики на уроке (любая инициатива поощряется)