Презентация, доклад Работа с текстом на уроке литературного чтения для выступления на ШМО

начальных классов Ермакова Н. Е.
29 декабря 2018 г.

предложения, делать паузы там, где стоят знаки препинания)
Понимать содержание и смысл того, что мы прочитали ( понимать последовательность и связь событий, т.е. работать по плану текста, составлять план текста самим); уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, уметь найти в тексте подтверждение своего ответа)
Пересказать текст (подробно, только основные события, от лица персонажа)

происходить с этими героями, какие события будут разворачиваться в произведении) 2.Первое прочтение 3. Так ли было, как мы предположили? Восстанавливаем вместе события рассказа, опираясь на вопросы: что было сначала? что потом? а далее? а после этого?..( в рассказах, где цепь событий хорошо понятна и очевидна) 4. Предлагается план (сначала сразу по ходу беседы, далее полностью) Обсуждаем, подходит ли такое название для каждой из частей. 5. Можно предложить план, где нужно проверить и исправить последовательность расположения частей( групповая работа)-в конце урока 6. Далее читаем по частям, затем ответы на вопросы по содержанию части с выборочным чтением. 7. Пересказ каждой части в группах.

какие моменты рассказа они у вас возникнут?

радость,
волнение,
тревога,
беспокойство,
счастье,
удивление,
восхищение,
изумление
сочувствие

больше всего волновались?
Почему рассказ/стихотворение так называется?
Вопросы по тексту(2-4 вопроса)

Утка вывела утят
3 Путь утки и утят пролегал близ деревни
4 Деревенские мальчики увидели утку с утятами
5 Утка переживает за утят
6Мальчики ловят утят шапками
7 Взрослый человек останавливает мальчиков
8 Ребята возвращают утят утке
9 Утка с утятами продолжили свой путь
10 Ребята желают им доброго пути

подросших утят к озеру
3 Путь утки и утят пролегал близ деревни
4 Деревенские мальчики увидели утку с утятами
5 Мальчики ловят утят шапками
6 Утка переживает за утят
7 Взрослый человек останавливает мальчиков
8 Ребята возвращают утят утке
9 Утка с утятами продолжили свой путь
10 Ребята желают им доброго пути

1. К озеру в обход
2. Поведение ребят
3. Приказ автора
4. Радость уточки
5. Прощание с утятами.

дикую уточку?
А)Кря-кря.
Б)Нарт-нарт.
В)Чирок-свистунок.
2.Куда вела утка своих утят?
А)Из болота на речку.
Б)Из леса в озеро.
В)Из деревни в город.
3.Где утка вывела своих утят?
А)На кочке, в болотистом лесу.
Б)В камышах, на берегу озера.
В)На дереве, в теплом гнездышке.
4.Почему так далеко от озера пришлось выводить утят?
А)Утка-мама боялась лисы.
Б)На озере не было еды.
В)Весной озеро широко разливалось, и не было прочного места для гнезда.
5.Что делали утка с утятами около кузницы?
А)Щипали траву.
Б)Купались в песке.
В)Переходили дорогу.
6.Кто увидел утят около кузницы?
А)Заяц Кирюха.
Б)Ребята.
В)Дедушка Мазай.
7.Что сделали ребята с утятами?
А)Стали ловить.
Б)Покормили хлебом.
В)Погнали на озеро.

тексте, где описывается внешность учителя.
Найдите строчки, где говорится о том, каким увидел Филиппок учителя в первый раз?

выразительность, интересно ли было слушать)