Презентация, доклад Приёмы работы с текстом

школа.
Войтюховская Лидия Александровна
учитель начальных классов высшей категории.

друзьями.
2. Лиса попросила помощи у козла.
3. Козел любил прыгать по колодцам.
4. Сначала не верилось ,что лисе удастся выбраться из колодца.

пришла в восторг, когда утки рассказали ей про юг.
3. Утки сами придумали, как им взять с собой лягушку на юг.
4. Лягушка сама придумала путешествовать на прутике с утками.
5. Лягушка отправилась в путешествие на спине одной из уток.
6.Оторвавшись от прутика, лягушка бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.

не стали есть лягушку, потому что она была слишком велика?
2. Верите ли вы, что лягушка отправилась в путешествие с утками на юг?
3. Верите ли вы, что лягушка прицепилась к прутику лапками, а утки подхватили прутик с лягушкой и полетели?
4.Верите ли вы, что лягушка долетела с утками до юга?
5. Верите ли вы, что лягушка отцепилась от прутика, потому что устала держаться за него?
6. Верите ли вы, что лягушка упала с высоты и осталась жива?
7. Верите ли вы, что лягушка любила хвастаться?

как улетела его шляпа? Прочитай нужные строчки.
Доволен ли Дениска тем, как незнакомые ребята пытаются достать шляпу из пруда? Прочитай, какие советы он им дает.
Почему Дениске очень хотелось отдать шахматисту его шляпу? Прочитай отрывок, из которого это понятно.
За что шахматист рассердился на Дениса – ведь мальчик достал его шляпу из пруда? Прочитай нужные строки».
«Почему Денис считает, что будет справедливо, если шляпу отнесет именно он? Почему ребята в конце концов с этим согласились?
После каких слов Дениски шахматист посмотрел на него по-новому?»

ним?
Какой была кошка – мать?
Каким стал сынок?
С какими трудностями встретилась кошка – мать?
Какой выход нашла кошка – мать?

констатировать , для чего он может предназначаться.

О ком это стихотворение?
Как описаны лисички?
Как они выглядят?
Можно ли догадаться, что это за лисички?
Можно ли сказать, что этот стишок –загадка?

-Сказано ли , что это за лисички?
-Может быть так назвали рыжих
девочек-сестричек? Может быть это звери?
-Почему автор не сказал, что это
за лисички-сестрички?
Он сделал это специально?
-Что самое главное в описании лисичек?
-Для чего он написал этот стихотворение?

повела утят к озеру. 5. Ребята ловили утят.  2. Приказ взрослого.  1. Семья продолжает путешествовать. 4. До свидания, утята!

могу манную кашу!»
 «Ты это запомнил на всю жизнь?»
 «А я остался с кашей наедине».
 «Ты должен съесть всё до дна!»

всё до дна!»
3. «А я остался с кашей наедине».
4. «Вы выливаете разную гадость за окно!»
5. «Ты это запомнил на всю жизнь?»

текста (сюжетом),

(сюжетом)

Прочитай текст ,обрати внимание на последовательность событий.