Презентация, доклад Приемы работы с текстом

приобщить школьника к книге...

минут, вы были бы гением, способным решить любую проблему. Альберт Эйнштейн

Особое значение для развития образного мышления детей имеют беседы о прочитанном, главное назначение которых – в процессе интерактивного общения выманить и разделить с детьми читательские впечатления, помочь выразить их в слове.

духовной силе слова-образа:
Включи воображение: что открылось твоему внутреннему взору (слуху) в ответ на слово (словосочетание)?
Что вкладываешь ты в него?
Попробуй нарисовать словами возникшую картину.

какую бы иллюстрацию нарисовал, какой эпизод и как его изобразил на экране?
Какая бы музыка могла сопровождать фильм?

этой книги в конкретной ситуации, что бы ты испытал, как бы себя вел, что бы чувствовал?

как сложится судьба героев, что последует за финалом произведения?

добавил художник в картинке от себя, что изменил, что упустил по сравнению с текстом?
Что это дает для восприятия эпизода?
Как в иллюстрации проявилось его читательское творчество?

он привлек тебя?
Что отличает его от всех других.?
Какая черта характера в нем преобладает?

Вариантами вопросов для обсуждения могут быть: 

Что сделало его таким?
Среди каких литературных героев тебе бы хотелось пожить?
Чем они интересны?

из них позавидовал?
Кому из героев хотелось помочь, чтобы тот избежал несчастья?

человек есть то, как он читает, и все мы становимся незаметно тем, что мы вычитываем из прочитанного, – как бы букетом собранных нами в чтении цветов»

Русский мыслитель, философ и
общественный деятель
Иван Александрович Ильин