- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературному чтению А.С.Пушкин Няне, Унылая пора...
Содержание
- 1. Презентация по литературному чтению А.С.Пушкин Няне, Унылая пора...
- 2. Организационный моментНачинается урок, Он пойдёт ребятам впрок. Постарайтесь всё понять - И внимательно читать.
- 3. УдесныйМирклассикиЧ
- 4. Проверка домашнего заданиястр. 60 - 61На выбор:задание 9, 13
- 5. Речевая разминкаСобирайтесь вокруг меня все старушки,
- 6. Кому принадлежат эти строки?1) У лукоморья дуб
- 7. Стр. 62 - 63 Работа по учебнику
- 8. Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837)
- 9. 6 июня 1799 года в Москве в
- 10. Стр. 64 - 65 Работа по
- 11. Слайд 11
- 12. А.С. Пушкин родился 6 июня 1799 года
- 13. Арина Родионовна, сначала она была няней и кормилицей
- 14. Арина Родионовна так и сыпала пословицами и
- 15. Да будет же ей, этой няне, и
- 16. Стихотворения, о которых мы будем сегодня говорить
- 17. Оторванный от друзей, от общества, отданный под
- 18. Арина Родионовна Яковлева родилась 10 апреля 1758г в деревне Суйда
- 19. Когда в 1799 году родился Александр Сергеевич
- 20. А.С. Пушкин с няней.
- 21. Благодаря Арине Родионовне он окунулся в мир
- 22. Часто подобные стихи запрещались цензурой.) поэта. В
- 23. Стр. 66 Работа по учебнику
- 24. Через много лет, вспоминая добрую свою сказочницу,
- 25. А кто он ей? Не сын, не
- 26. Представьте себе. Зима, морозная стужа, огромные сугробы,
- 27. Слайд 27
- 28. Кровля здания, сооружения – Ветхая -Лачужка -Обветшалой Суровые дни – Голубка – Дряхлая
- 29. Слайд 29
- 30. Эпитеты: дряхлая, наморщенных руках – рисуют облик няни;
- 31. Сравнение: горюешь, будто на часах – передают
- 32. В произведении передано чувство вины перед няней
- 33. Жанр этого произведения-лирика. Стихотворение написано от лица
- 34. Физминутка Солнце спит и небо
- 35. Запишите ассоциативный ряд к слову «туча».ПЕЧАЛЬНЕНАСТЬЕДОЖДЬБУРЯМРАКСТРАХБЕДАОДИНОЧЕСТВОВОЛНЕНИЕТРЕВОГА
- 36. Стр. 67 Работа по учебнику
- 37. слушать
- 38. Алчный (высок.) – жаждущий.Древес (устар.) – деревья.
- 39. -Как Пушкину удается показать, что пора ненастья
- 40. Работа в группе1 группа ищут –
- 41. ЭПИТЕТЫ: последняя туча рассеянной бури, по ясной
- 42. ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ: ты [туча] несешься, наводишь, печалишь, облегала,
- 43. Глаголы: несешься, наводишь, печалишь, облегала, обвивала, издавала,
- 44. Слайд 44
- 45. - Какое сейчас время года в природе?-Назовите
- 46. В. Беликов. Золотая осень. 1989
- 47. С. Герасимов. Золотая осень. 1956Определите тему и цели урока.
- 48. слушать произведениеА.С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье»
- 49. Увяданье –
- 50. – Есть ли в стихотворении сюжет или
- 51. ОКСЮМОРОН – художественный приём; сочетание противоположных (сочетание несочетаемого),
- 52. Зачитайте строки, где автор выражает свои чувства, т. е. что он любит.
- 53. – Почему, восхищаясь природой, поэт в то
- 54. 2. Какова основная мысль данного лирического произведения?а)
- 55. 3. Назовите основной прием, используемый автором в
- 56. 4. Что такое оксюморон?а) прием, заключающийся в
- 57. -Что вам запомнилось из биографии А.С. Пушкина?-Какое стихотворение больше всего понравилось? Чем?
- 58. -Что особенно запомнилось на уроке?-Что понравилось?
- 59. ШКАЛА УСПЕХА - не доволен, сделал не
- 60. Что вспомнили на уроке? Чему учились?Что на уроке вам понравилось?Какая работа показалась сложной?Оцените свою работу.
- 61. Домашнее задание:с. 66 – 68 - наизустьПринести стихотворения А.С.Пушкина об осени
- 62. Каких целей, поставленных в начале урока, я
Слайд 2Организационный момент
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять -
И внимательно читать.
Слайд 5 Речевая разминка
Собирайтесь вокруг меня все старушки, молодцы и молодушки.
Садитесь
кто на лавку, да не делайте давку!
Прочитайте способом «птичий базар».
Прочитаем медленно (еще: с ускорением,
с замедлением темпа, выразительно).
Слайд 6Кому принадлежат эти строки?
1) У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на
2) Три девицы под окном Прял поздно вечерком. “Кабы я была царица. – Говорит одна девица…
3) Стал он кликать золотую рыбку. Приплыла к нему рыбка, Спросила “Чего тебе надобно, старче?”
Слайд 96 июня 1799 года в Москве в дворянской семье Пушкиных родился
Слайд 10Стр. 64 - 65
Работа по учебнику
Словарная работа
Что такое арка?
Что
Как вы понимаете выражение «Дышал стихами»?
(Дугообразное перекрытие проема в стене или пролета между двумя опорами, сооружение в виде больших ворот такой формы.).
(Низкий барьер вдоль авансцены, закрывающий от зрителя осветительные приборы, направленные на сцену.).
Слайд 12А.С. Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве. В раннем
Слайд 13Арина Родионовна, сначала она была няней и кормилицей старшей сестры Ольги, а
Слайд 14Арина Родионовна так и сыпала пословицами и поговорками, знала множество народных
Слайд 15Да будет же ей, этой няне, и от лица русского Общества
И.С. Аксаков
Слайд 16Стихотворения, о которых мы будем сегодня говорить на уроке, относятся к
Слайд 17Оторванный от друзей, от общества, отданный под унизительный надзор местных полицейских
Слайд 18Арина Родионовна Яковлева родилась 10 апреля 1758г в деревне Суйда Петербургской губернии в семье
20 декабря 1797 года в семье Сергея Львовича Пушкина (отца Александра Сергеевича) родилась дочь Ольга, и Арину Родионову взяли к ней няней. Няня сразу привязалась к Ольге. Она даже отказалась от вольной, когда бабушка А.С. Пушкина предложила освободить ее семью от крепостной зависимости.
Слайд 19Когда в 1799 году родился Александр Сергеевич Пушкин, Арина Родионовна стала
Описание внешности Арины Родионовны не сохранилось, кроме кратких : “Это была старушка чрезвычайно почтенная – лицом полная, вся седая”.
Слайд 21Благодаря Арине Родионовне он окунулся в мир волшебных сказок, старинных былей
Сблизили их годы Михайловской ссылки (ссылка - вид наказания за создание вольнолюбивых стихов - То есть свободолюбивых, проникнутых духом стремления к свободе, доблести и чести.
Слайд 22Часто подобные стихи запрещались цензурой.) поэта. В Михайловском Пушкин жил вместе
Пушкин записал в Михайловском со слов няни семь сказок. Одна из них послужила материалом для “Сказки о царе Салтане”, другая – для “Сказки о попе и о работнике его Балде”, третья – для “Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях”.
Слайд 24Через много лет, вспоминая добрую свою сказочницу, поэт напишет стихотворение «Няне»,
Слайд 25А кто он ей? Не сын, не внук – Дитя господское. И
слушать
и смотреть
Слайд 26Представьте себе. Зима, морозная стужа, огромные сугробы, а няня, Арина Родионовна,
- Каким настроением пронизано это стихотворение?
Слайд 28Кровля здания, сооружения –
Ветхая -
Лачужка -
Обветшалой
Суровые дни –
Голубка –
Дряхлая (моя) –
Светлица –
Воро'ты -
Теснят (заботы грудь)
Всечасно (теснят грудь) –
верхнее ограждение (оболочка) крыши.
старый, близкий к разрушению, обветшалый.
небольшая, плохо построенная или разваливающаяся изба, хижина.
- пришедший в ветхость, разрушающийся от ветхости.
очень тяжёлые, трудные, тяжкие
ласковое обращение к женщине
слабая, немощная от старости
светлая парадная комната в доме
устаревшая форма существительного “ворота”.
недомогание, при котором трудно дышать.
постоянно.
Слайд 30Эпитеты: дряхлая, наморщенных руках – рисуют облик няни; забытые ворота, черный отдаленный
Метафора: тоска, предчувствия, заботы теснят твою всечасно грудь – передают тяжесть одиночества няни.
Эпитеты:
Метафоры:
Слайд 31Сравнение: горюешь, будто на часах – передают постоянство ее томительного ожидания
Противопоставление: светлый — черный (“ты
Сравнение:
Противопоставление:
Слайд 32В произведении передано чувство вины перед няней за долгое отсутствие, страдание
- Как вы думаете, какие чувства владели поэтом, когда он писал это стихотворение?
Слайд 33Жанр этого произведения-лирика.
Стихотворение написано от лица лирического героя, а место
ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ - личность, чьи мысли и чувства выражены в стихотворении.
Слайд 34 Физминутка
Солнце спит и небо спит, (ладони к левой щеке,
Даже ветер не шумит. (качаем поднятыми вверх руками)
Рано утром солнце встало, (подняли руки вверх, потянулись)
Все лучи свои послало. (качаем поднятыми вверх руками)
Вдруг повеял ветерок, (помахали руками вверх-вниз)
Небо тучей заволок. (закрыли руками лицо)
И деревья раскачал. (качание туловища влево - вправо)
Дождь по крышам застучал, (прыжки на месте)
Барабанит дождь по крыша (хлопки в ладоши)
Солнце клонится все ниже. (наклоны вперед)
Вот и спряталось за тучи, (приседаем)
Ни один не виден лучик. (встали, спрятали руки за спину)
Слайд 35Запишите ассоциативный ряд
к слову «туча».
ПЕЧАЛЬ
НЕНАСТЬЕ
ДОЖДЬ
БУРЯ
МРАК
СТРАХ
БЕДА
ОДИНОЧЕСТВО
ВОЛНЕНИЕ
ТРЕВОГА
Слайд 38Алчный (высок.) – жаждущий.
Древес (устар.) – деревья.
Лазурь (устар. и высок.)
Унылый – грустный, мрачный.
Ликующий – восторженно радостный; торжествующий.
Рассеянная (буря) – разбросанный на большом пространстве; редкий.
Облегать – покрывать что-либо сплошной массой.
Обвивать – охватывать.
Миновалась – прошла.
Словарь
Слайд 39-Как Пушкину удается показать, что пора ненастья миновала? -Какие слова он
-Можно ли сказать, что поэт ведет воображаемый диалог с , тучей? Объясните.
-Приготовьтесь читать выразительно это стихотворение.
-Какое настроение автора вы выразите при чтении этого стихотворения?
А.С. Пушкин «Туча»
Слайд 40 Работа в группе
1 группа ищут – эпитеты.
2 группа- олицетворение.
Зачем нужны?
3 группы – все глаголы.
Зачем нужны?
Эпитеты создают новые образы, передают состояние души человека, наполняя его новым содержанием, усиливают выразительность художественных образов.
Слайд 41ЭПИТЕТЫ: последняя туча рассеянной бури, по ясной лазури, унылую тень, ликующий
Эпитеты
Найдите эпитеты в стихотворении.
Слайд 42ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ: ты [туча] несешься, наводишь, печалишь, облегала, молния…обвивала, ты [туча] издавала,
Олицетворение
Найдите олицетворение в стихотворении.
Туча – живое существо, символизирующее душу лирического героя, которая проходит через бурные чувственные искушения, обновляется и возрождается, приобщается к гармонии и красоте окружающего мира.
![ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ: ты [туча] несешься, наводишь, печалишь, облегала, молния…обвивала, ты [туча] издавала, поила, пора миновалась, земля освежилась, буря](/img/tmb/5/438833/1d4daff6f1b081934afd65f86c2a4f55-800x.jpg "Презентация по литературному чтению А.С.Пушкин Няне, Унылая пора... ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ: ты [туча] несешься, наводишь, печалишь, облегала, молния…обвивала, ты [туча] издавала,")
Слайд 43Глаголы: несешься, наводишь, печалишь, облегала, обвивала, издавала, поила, сокройся, миновалась, освежилась,
Глаголы
Найдите глаголы в стихотворении.
Насыщенность глаголами придает стихотворению «Тучи» динамизм, энергичность, напряженность ритма, указывает на быструю смену действия.
Слайд 45- Какое сейчас время года в природе?
-Назовите осенние месяцы.
- Рассмотрите осенние
-Какое настроение вызывают осенние пейзажи?
-чем нравится вам осень?
С. Жуковский.
Осень. Веранда
Слайд 49Увяданье –
Багрец –
1). Красная краска тёмного оттенка, багровая. 2). Драгоценная багровая ткань, пурпур.
Очи, око –
глаз.
Автор использует всё тот же приём, слово УНЫЛАЯ рисует нам картины не очень радостные, но следующее за ним восклицание: “Очей очарованье!” придаёт совершенно иное значение и иную интонацию.
Слайд 50– Есть ли в стихотворении сюжет или автор пытался передать нам
– Как называется произведение, в котором автор передаёт настроение, состояние души, свои чувства?
Лирическое произведение
- Какие чувства передаёт автор?
Слайд 51ОКСЮМОРОН – художественный приём; сочетание противоположных (сочетание несочетаемого), противоречащих друг другу по
Например: горячий снег; скупой рыцарь; пышное увядание; унылая пора, очей очарованье; прощальная краса-А.С. Пушкин, убогая роскошь – Н.А. Некрасов; сердцу изведать сладчайшую боль – А. Блок
Слайд 53– Почему, восхищаясь природой, поэт в то же время грустит?
– Что
– Что вы понимаете под словом «увяданье»?
– Но, соединив это слово со словом «пышное», автор получает совершенно другой образ.
-Что значит «пышное»?
Какое устаревшее слово
вы встретили в стихотворении?
А что придают устаревшие слова
данному произведению?
Слайд 542. Какова основная мысль данного лирического произведения?
а) радость наступления осени;
б) грусть
в) тоска наступающей зимы.
б) грусть осеннего увядания;
Слайд 553. Назовите основной прием, используемый автором в построении стихотворения.
а) наличие сложных
в) наличие однородных членов предложения и повторяющегося союза И.
Слайд 564. Что такое оксюморон?
а) прием, заключающийся в замене одного слова или
б) художественный приём; сочетание противоположных, противоречащих друг другу по значению слов в одном художественном произведении;
Слайд 57-Что вам запомнилось из биографии А.С. Пушкина?
-Какое стихотворение больше всего понравилось?
Слайд 59ШКАЛА УСПЕХА
- не доволен, сделал не всё,
- мог бы лучше
- сделал всё, что моих силах для успеха группы
Слайд 60Что вспомнили на уроке?
Чему учились?
Что на уроке вам понравилось?
Какая работа
Оцените свою работу.
Слайд 62Каких целей, поставленных в начале урока, я достиг?
О чём хочется продолжить
А вы бы написали такое же стихотворение для своих мам, бабушек?
Продолжите фразу:
Мне понравилось…
Я понял, что…
Я научился…
Я сегодня работал …
Хочу поговорить о …
