Ю. Прокушев.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературе на тему Ранняя лирика С.А. Есенина: идея узловой завязи природы и человека в стихотворении Пороша.
Содержание
- 1. Презентация по литературе на тему Ранняя лирика С.А. Есенина: идея узловой завязи природы и человека в стихотворении Пороша.
- 2. ЦЕЛЬ-?Ребята, как вы думаете, как можно сформулировать цель урока? Чему мы должны научиться сегодня на уроке?
- 3. Слайд 3
- 4. ЦЕЛЬ-?Ребята, как вы думаете, как можно сформулировать цель урока? Чему мы должны научиться сегодня на уроке?
- 5. ПОЗИЦИЯ «ЧИТАТЕЛЬ»1. Прочитайте самостоятельно стихотворение С.А. Есенина.
- 6. ПОЗИЦИЯ «ЧИТАТЕЛЬ»2. Прочитайте стихотворение С.А.Есенина в сопровождении
- 7. ПОЗИЦИЯ «ЧИТАТЕЛЬ-ХУДОЖНИК»1. Читая стихотворение С.А. Есенина «Пороша»,
- 8. РАННЯЯ ЛИРИКА С.А. ЕСЕНИНА: «ИДЕЯ УЗЛОВОЙ ЗАВЯЗИ» ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА В СТИХОТВОРЕНИИ «ПОРОША».
- 9. ПОЗИЦИИ: «ЧИТАТЕЛЬ-АРТИСТ», «ЧИТАТЕЛЬ-КРИТИК»Критерии выразительного чтения:Называет автора и
- 10. ПОЗИЦИИ: «ЧИТАТЕЛЬ-АРТИСТ», «ЧИТАТЕЛЬ-КРИТИК»Критерии выразительного чтения (баллы):«6 баллов»-
- 11. РАННЯЯ ЛИРИКА С.А. ЕСЕНИНА: «ИДЕЯ УЗЛОВОЙ ЗАВЯЗИ» ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА В СТИХОТВОРЕНИИ «ПОРОША».
- 12. КРОССВОРД «НАСТРОЕНИЕ ЛИРИЧЕСКОГО ГЕРОЯ» В СТИХОТВОРЕНИИ С.А. ЕСЕНИНА «ПОРОША»
- 13. РЕФЛЕКСИЯЧто нового открыли на уроке?Какие трудности возникли?Что удалось легче всего?Чего добились?
- 14. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕЗадания на выбор:Поэтам:
- 15. Слайд 15
ЦЕЛЬ-?Ребята, как вы думаете, как можно сформулировать цель урока? Чему мы должны научиться сегодня на уроке?
Слайд 1Ранняя лирика С.А. Есенина: «идея узловой завязи» природы и человека в
стихотворении «Пороша».
Гениальный поэт…
Ю. Прокушев.
Ю. Прокушев.
Слайд 2ЦЕЛЬ-?
Ребята, как вы думаете, как можно сформулировать цель урока?
Чему мы
должны научиться сегодня на уроке?
Слайд 4ЦЕЛЬ-?
Ребята, как вы думаете, как можно сформулировать цель урока?
Чему мы
должны научиться сегодня на уроке?
Слайд 6ПОЗИЦИЯ «ЧИТАТЕЛЬ»
2. Прочитайте стихотворение С.А.Есенина в сопровождении классической музыки Грига «Утреннее
настроение».
3. Соотнесите музыку с содержанием стихотворения. Поделитесь своим настроением.
3. Соотнесите музыку с содержанием стихотворения. Поделитесь своим настроением.
Слайд 7ПОЗИЦИЯ «ЧИТАТЕЛЬ-ХУДОЖНИК»
1. Читая стихотворение С.А. Есенина «Пороша», определите построфно настроение ЛИРИЧЕСКОГО
ГЕРОЯ.
2. Обсудите цветовую гамму, соответствующую настроению ЛГ в каждой строфе и зарисуйте её.
3. Представьте «картину настроения» в устном высказывании при помощи ключевых слов, средств языковой выразительности: ассонансов, аллитераций, метафоры, олицетворения, эпитетов.
4. Выберите чтеца в группе для выразительного воспроизведения текста, отражающего настроения ЛГ.
2. Обсудите цветовую гамму, соответствующую настроению ЛГ в каждой строфе и зарисуйте её.
3. Представьте «картину настроения» в устном высказывании при помощи ключевых слов, средств языковой выразительности: ассонансов, аллитераций, метафоры, олицетворения, эпитетов.
4. Выберите чтеца в группе для выразительного воспроизведения текста, отражающего настроения ЛГ.
Слайд 8РАННЯЯ ЛИРИКА С.А. ЕСЕНИНА: «ИДЕЯ УЗЛОВОЙ ЗАВЯЗИ» ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА В
СТИХОТВОРЕНИИ «ПОРОША».
Слайд 9ПОЗИЦИИ: «ЧИТАТЕЛЬ-АРТИСТ»,
«ЧИТАТЕЛЬ-КРИТИК»
Критерии выразительного чтения:
Называет автора и заголовок текста;
Читает громко;
Правильно ставит ударение
и проговаривает окончания;
Соблюдает паузы;
Передаёт настроение лирического героя;
Использует жесты и мимику;
Не искажает текст.
Соблюдает паузы;
Передаёт настроение лирического героя;
Использует жесты и мимику;
Не искажает текст.
Слайд 10ПОЗИЦИИ: «ЧИТАТЕЛЬ-АРТИСТ»,
«ЧИТАТЕЛЬ-КРИТИК»
Критерии выразительного чтения (баллы):
«6 баллов»- выполнены правильно все требования;
«5 баллов»-
не соблюдено 1 требование;
«4 балла»- допущены ошибки по 2 требованиям;
«3 балла»- допущены ошибки по 3 требованиям;
«2 балла»-допущены ошибки по 4 требованиям;
«1 балл»- допущены ошибки по 5 требованиям
«0 баллов»- допущены ошибки по 6 требованиям.
«4 балла»- допущены ошибки по 2 требованиям;
«3 балла»- допущены ошибки по 3 требованиям;
«2 балла»-допущены ошибки по 4 требованиям;
«1 балл»- допущены ошибки по 5 требованиям
«0 баллов»- допущены ошибки по 6 требованиям.
Слайд 11РАННЯЯ ЛИРИКА С.А. ЕСЕНИНА: «ИДЕЯ УЗЛОВОЙ ЗАВЯЗИ» ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА В
СТИХОТВОРЕНИИ «ПОРОША».
Слайд 13РЕФЛЕКСИЯ
Что нового открыли на уроке?
Какие трудности возникли?
Что удалось легче всего?
Чего добились?
Слайд 14ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задания на выбор:
Поэтам:
Художникам:
сочинить нарисовать иллюстрацию
стихотворение о природе к стихотворению «Пороша»
или синквейн.
сочинить нарисовать иллюстрацию
стихотворение о природе к стихотворению «Пороша»
или синквейн.
