- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературе на тему Путь к Булгакову. Роман Мастер и Маргарита
Содержание
- 1. Презентация по литературе на тему Путь к Булгакову. Роман Мастер и Маргарита
- 2. Урок №2 или заключительный урок Концепция
- 3. Урок №2Цель:изучение читательского восприятия произведения;проблематика, жанровое и композиционное своеобразие романа
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Как читать романВсё было переплавлено в творческом
- 12. М о ё восприятие романаА н к
- 13. А н к е т а3. Каким
- 14. 5. Как вы понимаете слова Левия
- 15. 7. Чем, на ваш взгляд, вызвано изменение
- 16. «Фантастическая симфония» Михаила Булгакова
- 17. Словарь Ассоциация-… Лейтмотив – многократно повторяющийся
- 18. СловарьФеерия - …Ирония – вид комического, выражение насмешки под маской серьёзности. Художественное время Художественное пространство
- 19. СловарьГротеск - …Мениппея (М.Бахтин) . 1.М. Пропитана
- 20. А С С О Ц И А Ц И ИмузыкальныеЛитературные
- 21. Мотивыпредательства
- 22. Цель изучения произведенияНЕ решить проблему, а усугубить её
- 23. Роман в отечественном литературоведенииЛотман Ю.
- 24. Концепция мира в романеОтветы М. Булгакова на
- 25. Суть концепции М. Булгакова ?Как человек расплачивается
- 26. Кто же прав, по мнению автора, в споре о человеке ?
- 27. Михаил Булгаков – человек и писатель« Нынче
Урок №2 или заключительный урок Концепция и основные этапы урока могут быть использованы для заключительной беседы: от читательского восприятия к осмыслению идейно-художественного своеобразия произведения
Слайд 2Урок №2 или
заключительный урок
Концепция и основные этапы урока могут
быть использованы для заключительной беседы:
от читательского восприятия к осмыслению идейно-художественного своеобразия произведения
от читательского восприятия к осмыслению идейно-художественного своеобразия произведения
Слайд 3Урок №2
Цель:
изучение читательского восприятия произведения;
проблематика, жанровое и композиционное своеобразие романа
Слайд 11Как читать роман
Всё было переплавлено в творческом сознании автора в некое
единство, «головокружительная новизна» которого доставила много хлопот критикам, пытавшимся определить жанровую природу романа.
В. Лакшин
Слайд 12М о ё восприятие романа
А н к е т а
1. С каким чувством вы закончили читать роман? 2. Какие герои понравились, какие вызвали интерес, какие заставили сочувствовать, какие вызвали гнев, раздражение, какие показались загадочными, непонятными?
Слайд 13А н к е т а
3. Каким вы представляете себе М.А.
Берлиоза и Ивана Бездомного в момент появления Воланда на Патриарших прудах ?
4. Мастер объясняет Ивану, почему он не пытался найти Маргариту. Иван не сумел ему возразить. Хотели бы вы возразить Мастеру? Как бы вы это сделали, какие слова помогли бы вам?
Слайд 145. Как вы понимаете слова
Левия Матвея о Мастере:
«Он не заслужил
«света», он заслужил покой? Вознаграждён или наказан Мастер?
6. Почему Мастер, рассказывая о встрече с Маргаритой, сравнивает любовь с убийцей?
6. Почему Мастер, рассказывая о встрече с Маргаритой, сравнивает любовь с убийцей?
Слайд 157. Чем, на ваш взгляд, вызвано изменение авторской интонации во 2
части романа
по сравнению с первой ?
8. Как связаны между собой рассказ о Понтии Пилате и жизнь самого Мастера?
9. Какие вопросы возникли у вас во время чтения романа?
Слайд 16«Фантастическая симфония» Михаила Булгакова
Одной любви музыка уступает,
Но и любовь мелодия…
А.С. Пушкин «Каменный гость»
Но и любовь мелодия…
А.С. Пушкин «Каменный гость»
Слайд 17Словарь
Ассоциация-…
Лейтмотив – многократно повторяющийся и варьирующийся в художественном произведении образ
(слово, деталь, характеристика). В литературе xx века повышается смысловая нагрузка на лейтмотив.
Слайд 18Словарь
Феерия - …
Ирония – вид комического, выражение насмешки под маской серьёзности.
Художественное
время
Художественное пространство
Художественное пространство
Слайд 19Словарь
Гротеск - …
Мениппея (М.Бахтин) .
1.М. Пропитана карнавальной (смеховой ) культурой;
2. самая смелая и необузданная фантастика и авантюра в ней создают исключительные ситуации для испытания философской идеи...
3. Свобода вымысла, изображение необычных состояний человека – безумия, сновидений, маний…
4. М. Наполнена карнавальной эксцентрикой, гротеском, в судьбах персонажей… неожиданными поворотами
3. Свобода вымысла, изображение необычных состояний человека – безумия, сновидений, маний…
4. М. Наполнена карнавальной эксцентрикой, гротеском, в судьбах персонажей… неожиданными поворотами
Слайд 21Мотивы
предательства
искупления
похищения казни судного дня
бала продолжение бытия после смерти, но в другом качестве
похищения казни судного дня
бала продолжение бытия после смерти, но в другом качестве
Слайд 24Концепция мира в романе
Ответы М. Булгакова на вопросы онтологические и этические:
что
есть добро и зло;
кто правит миром и управляет человеком;
что ожидает человека после смерти
что ожидает человека после смерти
Слайд 25Суть концепции М. Булгакова ?
Как человек расплачивается за свои ошибки, слабости
и преступления;
что есть преступление;
каков путь к «свету» ?
Возможно ли прощение и при каких условиях оно наступает ?
каков путь к «свету» ?
Возможно ли прощение и при каких условиях оно наступает ?
Слайд 27Михаил Булгаков – человек и писатель
« Нынче я уничтожен…»(М.Б.)
Писательское уничтожение
Булгакова приняло абсолютный характер в 1929 году и продолжалось до его смерти.
