Презентация, доклад по литературе 11 класс. Итоговое сочинение 2018 года (5 направлений)

связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей». Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения.

значат для детей.
По отношению человека к родителям можно судить о его нравственных качествах.
Не заботиться о своих родителях – значит предать их.
Не всегда родители несут добро своим детям.
Многие готовы пожертвовать самым дорогим ради того, чтобы их дети были счастливы.
Правильные отношения между детьми и родителями строятся на любви, заботе, поддержке.
Иногда по-настоящему близким человеком становится не тот, кто родил, а тот, кто воспитал.
Почему возникает дисгармония в отношениях между родителями и детьми? 
Когда родителям стоит поучиться у своих детей? 
Как вы думаете, вечен ли конфликт поколений? 
Быть похожим на родителей - это достоинство или недостаток? 
Как, по-вашему, возможна ли гармония в отношениях детей и родителей? 
Быть родителями - это счастье или обязанность? 
Что такое «конфликт поколений»?
Почему возникла проблема взаимоотношения «отцов и детей»?
Как соотносятся жизненные цели «отцов и детей»?
Почему молодое поколение зачастую  не принимает прежние взгляды?
На чём должны строиться взаимоотношения в семье?
Возможно ли найти компромисс в конфликте родителей и детей?
Кто прав в споре двух поколений?
Роль семьи в жизни человека.
Согласны ли вы с мнением, что понимание – это улица с двусторонним движением?
Как вы понимаете слова О. Уайльда: «Лучший способ воспитать хороших детей – это сделать их счастливыми»?
Прокомментируйте высказывание В.  Г. Белинского: «Любовь и уважение к родителям без всякого сомнения есть чувство святое».
Согласны ли вы с высказыванием Руссо: «У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим»?
Как вы понимаете слова Цицерона: «Каждому возрасту присущи свои особенности»?
Подтвердите или опровергните слова М. Наваррской: «Старики привыкли думать, что они всегда умнее, чем поколение, которое идет им на смену».
Верно ли утверждение Екатерины II: «Во всяком возрасте почитай родителей»?
Как вы понимаете слова Андре Моруа: «Отношения между родителями и детьми так же трудны и столь же драматичны, как отношения между любящими»?
Прав ли Тристан Бернар, утверждая: «Сегодня родители больше всего хотят, чтобы дети их любили. Видимо, это работа над своими ошибками. Которую потом будут исправлять их дети. И эти качели не остановятся никогда»?

Старшие, богатые жизненным опытом, стараются оберегать младших от ошибок, синяков и ссадин жизни. А младшие стремятся жить самостоятельно, считая, что родители отстали и не разбираются в новинках современности. Обе стороны в чём-то правы, и потому проблема останется вечной и неразрешимой.
Вопрос темы (Когда (же)родителям стоит поучиться у своих детей?)
(переделка в вопрос Не всегда родители несут добро своим детям.-(Но) Всегда ли родители несут добро своим детям?

очень много значат для детей.
По отношению человека к родителям можно судить о его нравственных качествах.
Не заботиться о своих родителях – значит предать их.
Не всегда родители несут добро своим детям.
Многие готовы пожертвовать самым дорогим ради того, чтобы их дети были счастливы.
Правильные отношения между детьми и родителями строятся на любви, заботе, поддержке.

типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения.

избегать названия жанра(рассказ, поэма), если не уверены в правильности.
Краткий пересказ или выделение сюжета, героев, их взаимоотношений.
Микровывод. Писатель, на мой взгляд, хотел сказать нам ….(что иногда родителям стоит поучиться у своих детей )

Твен  «Приключения Тома Сойера»; 
Д.И. Фонвизин «Недоросль»;
А.А. Алексин «Письмо другу»
К. Г. Паустовский «Телеграмма»

автора, в следующем эпизоде)
Краткий пересказ или выделение сюжета, героев, их взаимоотношений.
Микровывод. Я думаю, автор хочет донести до нас, что… ( гармония во взаимоотношениях родителей и детей всё же возможна)

части, так как позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.
Нельзя писать, к примеру, что «природа отомстит за себя будущим поколениям».
(Хочется надеяться, что связь между поколениями останется нерушимой.)

одновременно тесно связаны, они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью. В литературе немало героев, по-разному относящихся к мечте: одни воодушевлены благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям.

мечтой и реальностью?
Чем отличается желание от мечты?
Чем отличается мечта от цели?
Почему люди предают мечту?
Нужно ли быть верным своей мечте?
Почему люди убегают от реальности?
Нужно ли претворять свои мечты в жизнь?
Все ли мечты должны сбываться?
Что означает «высокая мечта»? 
Когда реальность разрушает мечту? 
Как вы понимаете высказывание А.Н. Крылова: «Мечтой тоже надо управлять, а то ее, как корабль без руля, занесет бог весть куда»? 
Почему не все мечты сбываются? 
В чем суть противоречия между мечтой и реальностью? 
Согласны ли вы с утверждением, что «человек без мечты, как птица без крыльев»? 
Когда мечта превращается в цель? 
Можно ли убежать от реальности? 
Что такое, по-вашему, «заветная мечта»? 
Как вы понимаете выражение «жестокая реальность»? 
Мечтатель – это фантазер или глупец?
Нужно ли уметь мечтать?
К чему приводят мечты?
Как противопоставлены  мечты и реальность?
Чем мечта отличается от цели в жизни?
Всегда ли нужно стараться воплотить мечту в реальность?
Столкновение мечты и реальности.

они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью.
Вопрос темы (Что общего между мечтой и реальностью?
(переделка в вопрос- Столкновение мечты и реальности.- К чему же приводит столкновение мечты и реальности?)

люди предают мечту?
Нужно ли быть верным своей мечте?
Почему не все мечты сбываются? 
Что такое, по-вашему, «заветная мечта»? 
Как вы понимаете выражение «жестокая реальность»? 
Мечтатель – это фантазер или глупец?

души»
Островский «Гроза». «Бесприданница»

благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям( у одних мечты сбываются, у других разбиваются о жесткость реальной жизни)

от реальности, предпочтя мир мечтаний.
Краткий пересказ или выделение сюжета, героев, их взаимоотношений.
Микровывод. Своим повествованием автор как будто говорит нам, (что реальность иногда бывает так жестока, что человек стремится заменить её мечтой)

героев, их взаимоотношений.
Микровывод. Я думаю, автор хочет донести до нас, что… ( между мечтой и реальностью много общего)

самый распространённый способ закончить сочинение. Иногда бывает очень сложно написать вывод, так как нельзя повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов. В любом случае мысль одна и та же, просто выражена она другими словами!
Главное, не уйти в сторону от темы сочинения.



Таким образом, обобщая всё вышесказанное, можно сделать вывод ( если чего-то очень хочешь, то обязательно добьёшься)

противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии. Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора как в личностном, так и в социально-историческом плане.

глаз, зуб за зуб»?
Что такое «кровная месть»?
Почему человеку нужно оставаться великодушным к братьям нашим меньшим?
Можно ли отомстить врагу?
Можно ли оправдать месть?
Чем великодушие отличается от благородства?
Чем великодушие отличается от доброты?
Как убедить человека отказаться от мести?
Как научить подрастающее поколение великодушию?
Почему месть разрушает душу? 
Согласны ли вы с мнением И. Фридмана: «Сладчайшая месть – это прощение»? 
Какого человека можно назвать великодушным? 
Какие качества присущи великодушному человеку? 
Как вы понимаете выражение «сладкая месть»? 
Великодушие – это сила или слабость? 
Как вы понимаете высказывание Ж. Вольфрома: «Справедливость всегда приправлена щепоткой мести»? 
Что общего между великодушием и состраданием? 
Как соотносятся понятия «месть» и «закон»? 
Как, по-вашему, месть – это проявление трусости или мужества? 
Когда нужно отказаться от мести?
Что значит достойно пережить поражение?
Сила или слабость человека проявляется в великодушии?
Как вы понимаете цитату из стихотворения А.С. Пушкина «Памятник» — «милость к падшим призывал»?
Почему человеку иногда приходится делать выбор между местью и великодушием?
Может ли мстительный человек быть счастливым?

наоборот, не раз сталкивался с этими понятиями и задумывался над ними. Что же они означают?
Месть – это намеренное причинение зла, неприятностей с целью отплатить за оскорбление, обиду или страдание.
ВЕЛИКОДУШИЕ  же - это свойство характера, выражающееся в бескорыстной уступчивости, снисходительности, отсутствии злопамятства, в способности жертвовать своими интересами. Т.е. эти понятия являются диаметрально противоположными проявлениями человеческой натуры, связанными с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии.
-Далее вопрос из темы, например, Можно ли оправдать месть? Как убедить человека отказаться от мести?
Как научить подрастающее поколение великодушию?

братьям нашим меньшим?
Можно ли отомстить врагу?
Можно ли оправдать месть?
Чем великодушие отличается от благородства?
Чем великодушие отличается от доброты?
Как убедить человека отказаться от мести?
Как научить подрастающее поколение великодушию?

трусости или мужества? 
Когда нужно отказаться от мести?
Что значит достойно пережить поражение?
Сила или слабость человека проявляется в великодушии?
Как вы понимаете цитату из стихотворения А.С. Пушкина «Памятник» — «милость к падшим призывал»?
Почему человеку иногда приходится делать выбор между местью и великодушием?
Может ли мстительный человек быть счастливым?

писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора, как в личностном, так и в социально-историческом плане. Не обошёл эти темы и А.Блок, (Пушкин, Гоголь и т.д.)

купца Калашникова», 
 У. Шекспир «Ромео и Джульетта»,
Толстой «Война и мир»
Лермонтов «Герой нашего времени»
Гончаров «Обломов»
Пушкин «Дубровский», «Капитанская дочка»
Лесков «Очарованный странник»

избегать названия жанра(рассказ, поэма), если не уверены в правильности.
Краткий пересказ или выделение сюжета, героев, их взаимоотношений.
Микровывод. Писатель, на мой взгляд, хотел сказать нам ….(что великодушие и доброта – это схожие понятия)

автора, в следующем эпизоде)
Краткий пересказ или выделение сюжета, героев, их взаимоотношений.
Микровывод. Я думаю, автор хочет донести до нас, что… ( месть- это проявление зла, и потому от неё лучше отказаться)

вас не сможет упрекнуть в неэтичном отношении к адресату

Нужно (не забывать, что одно злое дело неминуемо влечёт за собой другое, поэтому, лучше отказаться от мести), (важно помнить, что великодушие помогает совершать добрые дела, потому необходимо ценить великодушных людей) ит.д.

произведений искусства и мере таланта их создателей, дают возможность поразмышлять о миссии художника и его роли в обществе, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство. Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу.

способна перевернуть жизнь человека.
Картины по-настоящему талантливого художника отражают не только внешний облик, но и душу человека.
В тяжелых ситуациях музыка воодушевляет человека, дает ему жизненных сил.
Музыка способна передать людям мысли, которые невозможно выразить словами.
К сожалению, искусство может подтолкнуть человека к духовной деградации.
 
Что такое настоящее искусство?
Как отличить настоящее искусство от ремесла?
Чем отличается истинное искусство от фальшивого?
Кого можно назвать истинным творцом?
Почему люди путают искусство и ремесло?
Кого можно назвать ремесленником в искусстве?
Что такое талант?
Как Вы понимаете фразу: «Не боги горшки обжигают»?
Что можно считать подлинным искусством? 
В чем, по-вашему, состоит конечная цель искусства? 
В чем разница между ремеслом и искусством? 
Может ли ремесленник стать художником? 
Как вы понимаете высказыванием Г. Гебелля: «Искусство – это совесть человечества»? 
Могут ли способности превратиться в талант? 
Кто такой талантливый человек? 
Ремесленник – это мастер своего дела или халтурщик? 
Согласны ли вы с высказыванием П. Казальса: «Мастерство еще не делает художником»? 
Какова роль искусства в развитии человечества? 
Чем настоящее искусство привлекает человека?
В чём ценность искусства?
Можно ли без любви к своему делу стать профессионалом?
Над каким искусством время невластно?
Верите ли вы, что можно стать хорошим ремесленником за короткое время?
Какими качествами должен обладать человек, чтобы овладеть искусством?
Как вы понимаете фразу: «Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться»?
Почему искусство называют вечным?
Можно ли научиться искусству?
Как взаимосвязаны между собой ремесло и искусство?
Всегда ли ремеслу предстоит стать настоящим искусством?
Каким должно быть ремесло, чтобы оно стало искусством?

нас практически ежедневно сталкивается с искусством: кино, музыкой, живописью, литературой.
Искусство — форма творчества, способ духовной самореализации человека посредством чувственно-выразительных средств (звука, пластики тела, рисунка, слова, цвета, света, природного материала и т.д.)
Ремесло́ — мелкое ручное производство, основанное на применении ручных орудий труда, личном мастерстве работника, позволяющем производить высококачественные, часто высокохудожественные изделия
Далее вопрос (Какова же миссия художника и его роль в обществе? Где заканчивается ремесло и начинается искусство? -Формулировка вопроса из темы -Сила искусства способна перевернуть жизнь человека – В чём же заключается сила искусства?
Ответ на вопрос (Она в способности перевернуть жизнь человека)

пережить моменты прошлого.
Сила искусства способна перевернуть жизнь человека.
Картины по-настоящему талантливого художника отражают не только внешний облик, но и душу человека.
В тяжелых ситуациях музыка воодушевляет человека, дает ему жизненных сил.
Музыка способна передать людям мысли, которые невозможно выразить словами.
Над каким искусством время не властно?
Верите ли вы, что можно стать хорошим ремесленником за короткое время?
Какими качествами должен обладать человек, чтобы овладеть искусством?
Как вы понимаете фразу: «Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться»?
Почему искусство называют вечным?
Можно ли научиться искусству?

помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу, показывает значение искусства для человека.

«Левша», «Очарованный странник»
 К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», «Колотый сахар».
Абрамов «Пелагея».

избегать названия жанра(рассказ, поэма), если не уверены в правильности.
Краткий пересказ или выделение сюжета, героев, их взаимоотношений.
Микровывод. Писатель, на мой взгляд, хотел сказать нам ….(что знакомство с искусством помогает человеку пересмотреть свою жизнь, сделать правильные выводы.)

автора, в следующем эпизоде)
Краткий пересказ или выделение сюжета, героев, их взаимоотношений.
Микровывод. Я думаю, автор хочет донести до нас, что… (искусство – это талант, умноженный на постоянный труд)

может, какая-нибудь подойдёт.
«Искусство можно называть настоящим только в том случае, если оно находит отклик в сердце каждого, а не понято лишь кучкой аристократов, старательно делающих вид, что они в нем разбираются» (Р. Роллан).

основах отношения к человеку и всему живому, позволяет размышлять, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой – об антигуманном желании причинять страдание и боль другим и даже самому себе. Понятия «доброта» и «жестокость» принадлежат к «вечным» категориям, во многих произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения

друг к другу?
· Чем доброта отличается от милосердия?
· Почему человек должен быть добрым?
· Согласны ли вы с тем, что равнодушие – наивысшая жестокость?
· Может ли человек быть жестоким по отношению к братьям нашим меньшим?
· Кого можно назвать добрым человеком?
· Кого можно назвать жестоким человеком?
· Уместна ли жестокость на войне?
· Нужно ли быть добрым к тому, кто тебя обидел?
· Какими качествами обладает добрый человек? 
· Можно Можно · Согласны ли вы с мнением Г. Гейне, что «Доброта лучше красоты»? 
· Доброта – это проявление силы или слабости? 
· Как вы понимаете высказывание М. Монтеня: «Трусость – мать жестокости»? 
· Может ли доброта причинить вред человеку? 
· Почему в народе говорят: «Добро должно быть с кулаками»? 
· Кого можно назвать жестоким? 
· В чем, по-вашему, могут быть причины проявления жестокости? 
· Нужно ли бороться с жестокостью? 
· Что может сделать человека добрее?
· Может ли доброта принести человеку разочарование?
· Почему доброта и жестокость встречаются вместе?
· Нужно ли сдерживать в себе доброту?
· Что в большей степени управляет человеком: доброта или жестокость?
· Как человек может воспитывать в себе доброту?

том, что нового писатель внес в развитие литературы)
Доброта и жестокость. Эта тема затрагивалась писателями разных эпох. Можно найти эти понятия и в произведениях устного народного творчества, и у писателей 19 века, актуальна она и сейчас.
Далее вопрос (Что же такое доброта?) (Нужно ли сдерживать в себе доброту?)
Ответ на вопрос (Доброта - это гуманистическое стремление ценить и беречь жизнь. Жестокость - антигуманное желание причинять страдание и боль другим и даже самому себе.

жестоки друг к другу?
· Чем доброта отличается от милосердия?
· Почему человек должен быть добрым?
· Согласны ли вы с тем, что равнодушие – наивысшая жестокость?
· Может ли человек быть жестоким по отношению к братьям нашим меньшим?
· Нужно ли бороться с жестокостью? 
· Что может сделать человека добрее?
· Может ли доброта принести человеку разочарование?
· Почему доброта и жестокость встречаются вместе?
· Нужно ли сдерживать в себе доброту?

произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения

«Война и мир»
Короленко «Парадокс», «Дети подземелья»
Распутин «Уроки французского».
М.Горький «Детство»
Достоевский «Братья Карамазовы» («Мальчики».)

избегать названия жанра(рассказ, поэма), если не уверены в правильности.
Краткий пересказ или выделение сюжета, героев, их взаимоотношений.
Микровывод. Писатель, на мой взгляд, хотел сказать нам ….(что доброе отношение приятно всем.)

пересказ или выделение сюжета, героев, их взаимоотношений.
Микровывод. Я думаю, автор хочет донести до нас, что… (доброта иногда может и навредить человеку, избаловать его)

хочется ещё раз сказать, что доброта - это гуманистическое стремление ценить и беречь жизнь свою и других живых существ.